Primary Education Primary Education Начальное образование 1998-0728 92568 10.12737/1998-0728-2025-13-1-24-28 Эстетическое воспитание в начальной школе Aesthetic education in primary schools Эстетическое воспитание в начальной школе Development of children's creative independence in visual activity Развитие детской творческой самостоятельности в изобразительной деятельности Ершова Д. Е. Ershova Dar'ya Evgen'evna iskysstvo123@gmail.com

кандидат культурологии;

candidate of cultural sciences;

 Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена Herzen State Pedagogical University of Russia 20 02 2025 20 02 2025 13 1 24 28 24 12 2024 27 12 2024 https://zh-szf.ru/en/nauka/article/92568/view

В статье рассматривается понятие творческой самостоятельности, которая является важнейшим условием для личностного самоопределения и самореализации ребёнка, а также впервые формулируется её определение применительно к детской изобразительной деятельности. Исследуются характерные особенности творческой самостоятельности в контексте младшего школьного возраста на основе гуманистического и личностно-ориентированного подхода. Делается вывод о том, что творческая самостоятельность находит своё воплощение в авторских художественных образах, которые отражают детское мировосприятие и основаны на переработке индивидуальных впечатлений от окружающей действительности. Подчёркивается роль экспериментальной деятельности и художественной рефлексии. Результатом исследования является описание педагогических условий развития творческой самостоятельности в начальной школе, которое включает такие структурные компоненты, как мотивационный, когнитивный и деятельностный.

The development of creative independence is the most important prerequisite for personal self-determination and self-realization of the child. This article examines the concept of creative independence, and for the first time formulates its definition in relation to children's visual activities. The characteristic features of creative independence in the context of primary school age are investigated on the basis of a humanistic and personality-oriented approach. The conclusion is drawn that creative independence finds its embodiment in the author's artistic images based on the processing of individual impressions of the surrounding reality and expressing a child's worldview. The role of experimental activity and artistic reflection is emphasized. The result of the study is a description of the pedagogical conditions for the development of creative independence in primary school, based on motivational, cognitive and activity structural components.

 начальная школа; детское творчество; художественное образование; изобразительная деятельность; педагогические условия развития творческой самостоятельности primary school; children’s creativity; art education; visual activity; pedagogical conditions for the development of creative independence

Андреев В.И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности. Казань: Изд-во Казанского университета, 1988. 238 с. Andreev V.I. Dialektika vospitaniya i samovospitaniya tvorcheskoj lichnosti [The dialectic of upbringing and self-education of a creative personality]. Kazan, Izdatel'stvo Kazanskogo universiteta Publ., 1988. 238 p. (in Russian). Григорьева Л.Г. Формирование творческой самостоятельности младших школьников // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И. Я. Яковлева. 2011. № 1. С. 25-28. Grigor'eva L.G. Formation of creative independence of junior schoolchildren. Vestnik Chuvashskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta im. I. Ya. Yakovleva [Bulletin of the I. Ya. Yakovlev Chuvash State Pedagogical University], 2011, no. 1, pp. 25-28. (in Russian). Ершова Д. Е. Современные подходы к оценке результатов обучения детей изобразительному искусству в системе дополнительного образования // Ученые записки Забайкальского государственного университета. 2023. Т. 18. № 3. С. 59-69. Ershova D. E. Modern Approaches to Assessing the Results of Teaching Children the Fine Arts in the System of Additional Education. Uchenye zapiski Zabajkal'skogo gosudarstvennogo universiteta [Scholarly Notes of Transbaikal State University], 2023. V. 18, I. 3, pp. 59–69. (in Russian). Круглова Л.Ю. К определению понятия «творческая самостоятельность личности» // Вестник Оренбургского государственного университета. 2007. № 6. С. 40-46. Kruglova L.Yu. On the definition of the concept of "creative independence of personality". Vestnik Orenburgskogo gosudarstvennogo universiteta [Bulletin of Orenburg State University], 2007, no. 6, pp. 40-46. (in Russian). Пекина О.И. Cтруктурно-классификационная модель изобразительных штампов детского рисунка // Наука и Мир. 2015. Т. 2. № 9 (25). С. 74-77. Penkina O.I. Structural and classigication model of graphic cliché of the childrens figure. Nauka i Mir [Science and Peace], 2015, V. 2, I. 9 (25), pp. 74-77. (in Russian).