Profession-Oriented School Profession-Oriented School Профильная школа 1998-0744 98983 10.12737/1998-0744-2025-13-2-28-34 Инновационные модели образования Innovative models of education Инновационные модели образования Innovative Universal Education of Russian Schoolchildren Инновационный всеобуч российских школьников Бычков А. В. Bychkov Anatoliy Vasil'evich planabv@yandex.ru

доктор педагогических наук;

doctor of pedagogical sciences;

 Институт содержания и методов обучения им. В.С. Леднёва Россия Institute of Content and Methods of Teaching named after V.S. Lednev Russian Federation 19 05 2025 19 05 2025 13 2 28 34 07 02 2025 20 02 2025 https://zh-szf.ru/en/nauka/article/98983/view

Инновации определяют всё: счастливую жизнь, материальное и духовное благополучие, устойчивое развитие и свободную самореализацию личности, а также ее защищенность. Необходимо на постоянной основе продуцировать инновации, и чем больше, тем лучше. Каждый российский гражданин может овладеть навыками создавать инновации с учетом актуальных потребностей личности и социума, если ему правильно помочь. И чем раньше, тем лучше. Общеобразовательная школа наиболее подходящая социальная структура для формирования у российской молодежи мотивированности, психологической и функциональной готовности к инновационной деятельности как в образовании, так и в повседневной жизни. Целесообразно на государственном уровне создать условия для становления и развития инновационного всеобуча российских школьников с использованием цифровых технологий и сделать этот вид образовательной деятельности разнонаправленным и непрерывным.

Innovations determine everything: a happy life, material and spiritual well-being, sustainable development and free self-realization of the individual, as well as his security. It is necessary to produce innovations on an ongoing basis, and the more the better. Every Russian citizen can master the skills to create innovations taking into account the actual needs of the individual and society, if they are properly helped. And the sooner the better. A comprehensive school is the most suitable social structure for the formation of motivation, psychological and functional readiness for innovation among Russian youth, both in education and in everyday life. It is advisable at the state level to create conditions for the formation and development of innovative universal education for Russian schoolchildren using digital technologies and to make this type of educational activity multidirectional and continuous.

 инновация мотивированность к инновационной деятельности индивидуальный проект инновационный всеобуч созидательная деятельность цифровые технологии innovation motivation for innovative activity individual project innovative universal education creative activity digital technologies

Бешенков С.А., Ракитина Е.А., Шутикова М.И. Гуманитарная информатика: от технологий и моделей к информационным принципам. Доступ: lbz.ru/metodist/lections/1/files/5_Beshenkov_C.2. Beshenkov S.A., Rakitina E.A., Shutikova M.I. Gumanitarnaya informatika: ot tehnologiy i modeley k informacionnym principam. Dostup: lbz.ru/metodist/lections/1/files/5_Beshenkov_C.2. Босова Л.Л. Обучение информатике младших школьников: монография. – Москва: МПГУ, 2020. С.6. Bosova L.L. Obuchenie informatike mladshih shkol'nikov: monografiya. – Moskva: MPGU, 2020. S.6. Бычков А.В. Информатика во внеклассной и внешкольной работе // Физика в школе. 1984. № 6. С. 68-69. Bychkov A.V. Informatika vo vneklassnoy i vneshkol'noy rabote // Fizika v shkole. 1984. № 6. S. 68-69. Бычков А.В. Инновационная культура // Профильная школа. 2005. № 6. С. 33-38. Bychkov A.V. Innovacionnaya kul'tura // Profil'naya shkola. 2005. № 6. S. 33-38. Бычков А.В. Инновационный труд старшеклассников – технология социальной защиты: Метод. Пособие для учителя.- М.: Знание, 2005. 106 с. Bychkov A.V. Innovacionnyy trud starsheklassnikov – tehnologiya social'noy zaschity: Metod. Posobie dlya uchitelya.- M.: Znanie, 2005. 106 s. Бычков А.В. Созидательная культура учащихся: какой ей быть // Педагогика, 2007. № 3. С. 22-28. Bychkov A.V. Sozidatel'naya kul'tura uchaschihsya: kakoy ey byt' // Pedagogika, 2007. № 3. S. 22-28. Бычков А.В. Инновационное содержание образовательного стандарта второго поколения (10-11классы): новая образовательная реальность// Стандарты и мониторинг в образовании. 2013. № 4. С.58-60 Bychkov A.V. Innovacionnoe soderzhanie obrazovatel'nogo standarta vtorogo pokoleniya (10-11klassy): novaya obrazovatel'naya real'nost'// Standarty i monitoring v obrazovanii. 2013. № 4. S.58-60 Бычков А.В. Метод проектов в современной школе. – 2-е изд., доп.- М.: АБВ-ИЗДАТ, 2018. 100 с. Bychkov A.V. Metod proektov v sovremennoy shkole. – 2-e izd., dop.- M.: ABV-IZDAT, 2018. 100 s. Бычков А.В. Личное информационное пространство старшеклассника-инноватора//Профильная школа. – 2022. № 6. С. 27-32. Bychkov A.V. Lichnoe informacionnoe prostranstvo starsheklassnika-innovatora//Profil'naya shkola. – 2022. № 6. S. 27-32. Бычков А.В. Информатика инноватики: путь старшеклассников к будущему участию в процессах импортозамещения//Стандарты и мониторинг в образовании. – 2022. № 6. С. 47-54. Bychkov A.V. Informatika innovatiki: put' starsheklassnikov k buduschemu uchastiyu v processah importozamescheniya//Standarty i monitoring v obrazovanii. – 2022. № 6. S. 47-54. Григорьев С.Г., Гриншкун В.В. Информатизация образования. Фундаментальные основы и практические приложения: Учебник. – Воронеж: Научная книга, 2014. С.9. Grigor'ev S.G., Grinshkun V.V. Informatizaciya obrazovaniya. Fundamental'nye osnovy i prakticheskie prilozheniya: Uchebnik. – Voronezh: Nauchnaya kniga, 2014. S.9. Ершов А.П. О человеческом и эстетическом факторах в программировании // Кибернетика. 1972. № 5. С.3. Ershov A.P. O chelovecheskom i esteticheskom faktorah v programmirovanii // Kibernetika. 1972. № 5. S.3. Ершов А.П. Концепция информатизации образования (использование средств вычислительной техники в сфере образования)». Проект. Москва, 1988. С. 7. Ershov A.P. Koncepciya informatizacii obrazovaniya (ispol'zovanie sredstv vychislitel'noy tehniki v sfere obrazovaniya)». Proekt. Moskva, 1988. S. 7. Кармаев А.А., Ким С.В. Цифровизация проектной деятельности школьников: проблемы и перспективы. Киберленинка. № 6, 2020. Karmaev A.A., Kim S.V. Cifrovizaciya proektnoy deyatel'nosti shkol'nikov: problemy i perspektivy. Kiberleninka. № 6, 2020. Маленькие хитрости. Сост. Лаговский И.К. и др. – М.: Планета». 1993, 192 с. Malen'kie hitrosti. Sost. Lagovskiy I.K. i dr. – M.: Planeta». 1993, 192 s. Maletzke G. Psychologie der Massen Kommunikation. Theorie und Systematik. Hamburg, 1963. Maletzke G. Psychologie der Massen Kommunikation. Theorie und Systematik. Hamburg, 1963. Олешков М.Ю., Уваров В.М. Современный образовательный процесс: основные понятия и термины. – М.: Компания Спутник+, 2006. Oleshkov M.Yu., Uvarov V.M. Sovremennyy obrazovatel'nyy process: osnovnye ponyatiya i terminy. – M.: Kompaniya Sputnik+, 2006. Решение Экономического совета СНГ «О концепции научно-информационного обеспечения программ и проектов государств – участников СНГ в инновационной сфере». (Принято в г. Москве 13.03.2009). Reshenie Ekonomicheskogo soveta SNG «O koncepcii nauchno-informacionnogo obespecheniya programm i proektov gosudarstv – uchastnikov SNG v innovacionnoy sfere». (Prinyato v g. Moskve 13.03.2009). Решетников В.А., Решетникова Е.В. Деятельностный патриотизм как социокультурный феномен // Известия Иркутского государственного университета. Серия «Психология». 2020. Т. 32. С. 50-60. Reshetnikov V.A., Reshetnikova E.V. Deyatel'nostnyy patriotizm kak sociokul'turnyy fenomen // Izvestiya Irkutskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya «Psihologiya». 2020. T. 32. S. 50-60.