кандидат филологических наук;
candidate of philological sciences;
В статье говорится о профессиональной самопрезентации преподавателя иностранного языка в вузе на примере использования виртуальных социальных сетей. Автор обосновывает актуальность выбранной темы исследования, раскрывает значимость заявленного вопроса, связывая в контексте самопрезентационной деятельности учебный тип дискурса с презентационным и интернет-дискурсом, определяет многоплановость поставленных целей и объясняет применение актуализированных методов исследования. Цель. В качестве цели исследования выделяется исследование самопрезентации преподавателей иностранного языка с позиций профессиональной направленности и с учетом возможностей сервисов Всемирной глобальной сети, а именно — современных социальных сетей. Задачи исследования: 1) дать определение рассматриваемому явлению; 2) выявить взаимосвязь профессиональной самопрезентации преподавателя-лингвиста и степени профессиональной активности педагога; 3) установить количественное проявление заявленных социальных сетей и привести конкретные примеры использования; 4) классифицировать преподавателей иностранного языка в зависимости от способа стремления транслировать свои научные знания в массы; 5) разработать типологию стратегий профессиональной самопрезентации преподавателей-лингвистов. Методология. Выбор методов и конкретных методик исследования для получения необходимой информации осуществляется в соответствии с целью и задачами работы. Основным диагностическим методом данного исследования является масштабное анкетирование. Для статистической обработки и анализа эмпирического материала в работе используются методы семантической и прагматической интерпретации, аналитический метод, метод количественного анализа. Результаты. Результатом исследования является определение «профессиональной самопрезентации», данное автором исследования, приведенная классификация преподавателей иностранного языка в вузе на основе стремления транслировать свои научные знания, а также представленная типология стратегий профессиональной самопрезентации педагогов-лингвистов. Научная новизна. Научная новизна предлагаемого исследования заключается в попытке рассмотреть профессиональную самопрезентацию в рамках освоения учебной дисциплины «Иностранный язык» в вузе и с учетом использования социальных сетей. Практическая значимость. Практическая значимость исследования заключается в возможности применения полученных результатов в разработке общих и специальных курсов по теории языка, теории речевого воздействия, прагматике речевого общения, методике преподавания иностранных языков, психологии, смежных гуманитарных наук.
The article talks about the professional self-presentation of a foreign language teacher at a university using the example of social networks. The author reveals the topicality of the chosen topic, reveals the significance of the stated question, linking the educational type of discourse with presentation and Internet discourse in the context of self-presentation activities, defines the multidimensional nature of the goals set and explains the application of updated research methods. Aim. The purpose of the study is to study the self–presentation of foreign language teachers from a professional perspective and taking into account the capabilities of the Worldwide global Network services, namely modern social networks. Research objectives: 1) to define the phenomenon in question; 2) to identify the relationship between professional self-presentation of a linguist teacher and the degree of professional activity of the teacher; 3) to establish the quantitative manifestation of the claimed social networks and provide specific examples of use; 4) to classify teachers of a foreign language depending on the way they strive to broadcast their scientific knowledge to the masses; 5) to develop a typology of professional self-presentation strategies for linguistic teachers. Methodology. The selection of methods and specific research methods for obtaining the necessary information is carried out in accordance with the purpose and objectives of the work. The main diagnostic method of this study is a large-scale questionnaire. For statistical processing and analysis of empirical material, the methods of semantic and pragmatic interpretation, the analytical method, and the method of quantitative analysis are used in the work. Results. The result of the study is the definition of “professional self-presentation” given by the author of the study, the classification of foreign language teachers at the university based on the desire to broadcast their scientific knowledge, as well as the typology of strategies for professional self-presentation of linguistic teachers. Science novelty. The scientific novelty of the proposed research consists in an attempt to consider professional self-presentation within the framework of mastering the academic discipline “Foreign language” at a university and taking into account the use of social networks. Practical significance. The practical significance of the research lies in the possibility of applying the results obtained in the development of general and special courses on language theory, theory of speech influence, pragmatics of speech communication, methods of teaching foreign languages, psychology, and related humanities.