Journal of Pedagogical Studies

Журнал педагогических исследований

2500-3305 2500-3305

101150

10.12737/2500-3305-2025-10-2-53-59

Коррекционная педагогика

Correctional pedagogy

Коррекционная педагогика

Specificity of speech activity of junior schoolchildren  with speech disorders

Специфика речевой активности младших школьников с речевыми нарушениями

Журавлева

Ж. И.

Zhuravleva

Zhanna I.

juravlevaj@mgpu.ru

кандидат психологических наук;

candidate of psychological sciences;

Московский городской педагогический университет Moscow City Pedagogical University

09 07 2025

10 2 53 59

https://zh-szf.ru/en/nauka/article/101150/view

В статье рассматривается речевая активность как важный аспект коммуникации, в котором отражаются индивидуальные способности, психофизиологические и психодинамические свойства личности, а также влияющие на общение ситуационный контекст, социокультурные и психологические факторы. На основе литературного анализа представлены различные подходы к раскрытию данного понятия; проявления речевой активности в различных функциях речи. Также обсуждаются ее роль в речевом и познавательном развитии; основные показатели, позволяющие изучить содержательное проявление речевой активности и условия ее развития у детей. Впервые представлены результаты проведенного исследования  65 первоклассников с общим недоразвитием речи (ОНР), которые позволили на основе качественно-количественной оценки выявить у них специфику и установить недостаточный уровень речевой активности. Автор проводит анализ возможных причин речевой инактивности, акцентирует внимание на то, как возможно влияют цифровые технологии и социальные медиа на способы общения детей, подчеркивая необходимость дальнейшего изучения речевой активности в контексте современных вызовов.

The article considers speech activity as an important aspect of communication, which reflects individual abilities, psychophysiological and psychodynamic properties of the personality, as well as situational context, socio-cultural and psychological factors influencing communication. Based  on the literature analysis, various approaches to the disclosure of this concept are presented; manifestations of speech activity in various functions of speech. Its role in speech and cognitive development; the main indicators that allow studying the meaningful manifestation of speech activity and the conditions for its development in children are also discussed. For the first time, the results  of a study of 65 first-graders with general speech underdevelopment (ONR) are presented, which made it possible to identify their features and establish an insufficient level of speech activity  on the basis of a qualitative and quantitative assessment. The causes of speech inactivity and  the impact of digital technologies on speech communication are analyzed, emphasizing the need  for further study of speech activity in the context of modern challenges.

речевая активность общение общее недоразвитие речи коммуникация младшие школьники

speech activity interaction general speech underdevelopment communication junior schoolchildren

Алексеева М.М. Теория и методика развития речи детей: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования [Текст]/ М.М. Алексеева, В.И. Яшина; под общ. ред.  В.И. Яшиной. 4-е изд., перераб. и доп. М.: Академия, 2013. –448 с.

Alekseeva M.M. Teoriya i metodika razvitiya rechi detey: uchebnik dlya stud. uchrezhdeniy vyssh. prof. obrazovaniya [Tekst]/ M.M. Alekseeva, V.I. Yashina; pod obsch. red.  V.I. Yashinoy. 4-e izd., pererab. i dop. M.: Akademiya, 2013. –448 s.

Журавлева Ж. И. Проявление словесного творчества у старших дошкольников в норме и патологии [Текст] / Ж. И. Журавлева // Казанский педагогический журнал. –  2017. – № 1(120). – С. 144-148.

Zhuravleva Zh. I. Proyavlenie slovesnogo tvorchestva u starshih doshkol'nikov v norme i patologii [Tekst] / Zh. I. Zhuravleva // Kazanskiy pedagogicheskiy zhurnal. –  2017. – № 1(120). – S. 144-148.

Журавлева Ж. И. Специфика социально-личностного компонента словесного творчества у старших дошкольников c задержкой психического развития [Текст] / Ж. И. Журавлева // Казанский педагогический журнал. – 2016. – № 2-1(115). – С. 126-130.

Zhuravleva Zh. I. Specifika social'no-lichnostnogo komponenta slovesnogo tvorchestva u starshih doshkol'nikov c zaderzhkoy psihicheskogo razvitiya [Tekst] / Zh. I. Zhuravleva // Kazanskiy pedagogicheskiy zhurnal. – 2016. – № 2-1(115). – S. 126-130.

Журавлева Ж.И. Особенности проявления словесного творчества у детей старшего дошкольного возраста c нарушениями речи и задержкой психического развития [Текст] / Ж.И. Журавлева// Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2010. – № 125. – С.31-40.

Zhuravleva Zh.I. Osobennosti proyavleniya slovesnogo tvorchestva u detey starshego doshkol'nogo vozrasta c narusheniyami rechi i zaderzhkoy psihicheskogo razvitiya [Tekst] / Zh.I. Zhuravleva// Izvestiya Rossiyskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta im. A.I. Gercena. – 2010. – № 125. – S.31-40.

Журавлева, Ж.И. Формирование словесного творчества у старших дошкольников  с задержкой психического развития и общим недоразвитием речи [Текст]: дис. канд. психол. наук: 19.00.10 наук / Ж.И. Журавлева; Нижегородский государственный педагогический университет. – Москва, 2011. – 187 с.

Zhuravleva, Zh.I. Formirovanie slovesnogo tvorchestva u starshih doshkol'nikov  s zaderzhkoy psihicheskogo razvitiya i obschim nedorazvitiem rechi [Tekst]: dis. kand. psihol. nauk: 19.00.10 nauk / Zh.I. Zhuravleva; Nizhegorodskiy gosudarstvennyy pedagogicheskiy universitet. – Moskva, 2011. – 187 s.

Зотова И.В. Сущность и характеристика речевой активности детей младшего дошкольного возраста. [Текст] / И.В. Зотова, И.Г. Громова// European science. –2018. – №14(36). –  С. 60-63.

Zotova I.V. Suschnost' i harakteristika rechevoy aktivnosti detey mladshego doshkol'nogo vozrasta. [Tekst] / I.V. Zotova, I.G. Gromova// European science. –2018. – №14(36). –  S. 60-63.

Ковалева М.Н. Психологические условия развития речевой активности младших школьников [Текст]: автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.07 / М. Н. Ковалева. Психол. ин-т Рос. акад. образования. – М., 2005. – 171 с.

Kovaleva M.N. Psihologicheskie usloviya razvitiya rechevoy aktivnosti mladshih shkol'nikov [Tekst]: avtoref. dis. kand. psihol. nauk: 19.00.07 / M. N. Kovaleva. Psihol. in-t Ros. akad. obrazovaniya. – M., 2005. – 171 s.

Львов М. Р. Методика преподавания русского языка в начальных классах: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений [Текст] / М. Р. Львов, В. Г. Горецкий,  О. В. Сосновская. – 3-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 464 с.

L'vov M. R. Metodika prepodavaniya russkogo yazyka v nachal'nyh klassah: ucheb. posobie dlya stud. vyssh. ped. ucheb. zavedeniy [Tekst] / M. R. L'vov, V. G. Goreckiy,  O. V. Sosnovskaya. – 3-e izd., ster. – M.: Izdatel'skiy centr «Akademiya», 2007. – 464 s.

Львов М.Р. Основы теории речи: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. [Текст] / М.Р. Львов. – М.: Академия, 2000. – 248 с.

L'vov M.R. Osnovy teorii rechi: Ucheb. posobie dlya stud. vyssh. ped. ucheb. zavedeniy. [Tekst] / M.R. L'vov. – M.: Akademiya, 2000. – 248 s.

10.

Орлянская Р.Р. Педагогические условия развития речевой активности детей раннего возраста в домах ребенка [Текст]: дис. кан.-та пед. наук: 13.00.01 / Р.Р. Орлянская.  Моск. гор. пед. ун-т. – Москва, 2010. –194 с.

Orlyanskaya R.R. Pedagogicheskie usloviya razvitiya rechevoy aktivnosti detey rannego vozrasta v domah rebenka [Tekst]: dis. kan.-ta ped. nauk: 13.00.01 / R.R. Orlyanskaya.  Mosk. gor. ped. un-t. – Moskva, 2010. –194 s.

11.

Павлова А.А. Методика выявления особенностей речевого развития детей [Текст] / А.А. Павлова, Л.А. Шустова // Вопр. психологии. – 1987. – № 6. – С.123-129.

Pavlova A.A. Metodika vyyavleniya osobennostey rechevogo razvitiya detey [Tekst] / A.A. Pavlova, L.A. Shustova // Vopr. psihologii. – 1987. – № 6. – S.123-129.