Scientific Research and Development. Socio-Humanitarian Research and TechnologyScientific Research and Development. Socio-Humanitarian Research and TechnologyНаучные исследования и разработки. Социально-гуманитарные исследования и технологии2306-17312587-912X1032410.12737/17188Образовательные технологииEducational technologiesОбразовательные технологииJunior Schoolchildren’s Cognition Interest Development via Use of Game TechnologiesРазвитие познавательных интересов младших школьников с применением игровых технологийАбылайханС. М.AbylaykhanS. М.saltok_jan@mail.ruКармановаЖ. А.KarmanovaZh. А.karmanovazh@mail.ruМанашоваГульмира НурлановнаManashovaGulmira Nurlanovnag_n_manawova@mail.ruШовковичО. Л.ShovkovichO. Л.o.shovkovich@mail.ruКарагандинский государственный университет им. Е.А. БукетоваКарагандаКазахстанKaraganda State University named after E.A. BuketovKaragandaKazakhstanКарагандинский государственный университет им. Е.А. БукетоваКарагандаКазахстанKaraganda State University named after E.A. BuketovKaragandaKazakhstan20122015201220154436https://zh-szf.ru/en/nauka/article/10324/view
В статье проанализирована проблема развития познавательных интересов младших школьников с применением
игровых технологий, функции игровых технологий, основные
черты. Кроме того, приведены примеры проведения игровых технологий в учебном процессе младшего звена школьного обучения.
The problem of junior schoolchildren’s cognition interest
development via use of game technologies has been analyzed in this
paper, the game technologies’ functions and main features have
been described. In addition, examples of game technologies application
in the teaching and learning process for schooling’s junior
level have been presented.
Педагогичными можно считать игры, которые возвышают детей — всех вместе и каждого в отдельности — до уровня их престижа. Игры же, которые могут хоть в малейшей степени унизить достоинство детей, непедагогичны, проводить их на уроках — аморально.Ш.А. АмонашвилиАктуальность данной темы заключается в том, что игровые технологии в настоящее время являются одной из уникальных форм обучения, они позволяют сделать урок наиболее интересным и увлекательным для ребенка. Одной из главных задач школы является развитие у ребенка умения самооценивания, правильно оценивать полученную информацию. Развивать эти умения помогут дидактические игры, которые являются определенной практикой для использования определенных знаний, получаемых ребенком на уроке и во внеурочное время.
Букенов Ж.К. Инновации в образовании в условиях современных педагогических технологий [Текст] / Ж.К. Букенов, С.С. Куанышов. - Караганда, 2001. - С. 72-73.Bukenov Zh.K., Kuanyshov S.S. Innovatsii v obrazovanii v usloviyakh sovremennykh pedagogicheskikh tekhnologiy [Innovation in Education in the conditions of modern pedagogical technologies]. Karaganda, 2001, pp. 72-73.Минскин Е.М. От игры к знаниям: Развивающие и познавательные игры младших школьников: пособие для учителей [Текст] / Е.М. Минскин. - М.: Просвещение, 1982. - С. 4.Minskin E.M. Ot igry k znaniyam: Razvivayushchie i poznavatel´nye igry mladshikh shkol´nikov [From games to Knowledge: Developmental and educational games younger students]. Moscow, Prosveshchenie Publ., 1982, pp. 4.Полякова А.В. Превращения слов: книга для учащихся начальных классов [Текст] / А.В. Полякова. - М.: Просвещение, 1991. - С. 101.Polyakova A.V. Prevrashcheniya slov [Transformations of words]. Moscow, Prosveshchenie Publ., 1991, p. 101.Парфилова Л.Д. Тематические игры по ботанике: методическое пособие [Текст] / Л.Д. Парфилова. - М.: ТЦ Сфера, 2002. - С. 130.Parfilova L.D. Tematicheskie igry po botanike [Thematic games on botany]. Moscow, TTs Sfera Publ., 2002, p. 130.Амонашвили Ш.А. Здравствуйте, дети! Пособие для учителей [Текст] / Ш.А. Амонашвили. - М.: Просвещение, 1983. - 208 с.Amonashvili Sh.A. Zdravstvuyte, deti! [Hello children!]. Moscow, Prosveshchenie Publ., 1983. 208 p.