В современных условиях подготовки компетентного сотрудника полиции на фоне продолжающегося реформирования правоохранительной системы существенно возросли требования к качеству воспитательной работы, проводимой в ведомственных образовательных организациях МВД России. С другой стороны, одним из основных принципов государственной политики в области образования Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» [1] провозглашен «приоритет жизни и здоровья человека, прав и свобод личности, свободного развития личности, воспитание взаимоуважения» (п. 1 ст. 3). Закон также определяет, что воспитание должно быть направленно «на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося» (п. 2 ст. 2). Таким образом, сотрудникам подразделений по работе с личным составом образовательных организаций МВД России необходимо владеть и широко использовать современные как педагогические, так и психологические технологии, направленные на развитие умения преодолевать негативные эмоциональные состояния, овладение основами психофизической и психоэнергетической регуляции, раскрытие потенциального резерва духовного и личностного развития, расширение мировосприятия, развитие креативности и внутренней целостности, а также на активизацию внутренних ресурсов организма на различных уровнях — физическом, психическом и духовном.