Россия
С 2023 г. во всех российских школах реализуется Единая модель профессиональной ориентации школьников, в которой актуальной формой профориентационной работы с учащимися, имеющими устойчивый интерес к конкретной сфере будущей профессиональной деятельности, рассматривается организация образовательного процесса по модели «Предпрофессиональный класс». В настоящее время в педагогической практике наметилась тенденция реализации этой модели не только на уровне среднего общего, но и основного общего образования. В статье представлены концептуальные позиции формирующегося в школьных образовательных организациях Санкт-Петербурга подхода к реализации в основной школе образовательной модели «Предпрофессиональный класс» (инженерно-технологическое, инженерное и естественно-научное направления), выделенные в рамках методического сопровождения педагогической работы в предпрофессиональных классах, осуществляемого кафедрой естественно-научного, математического образования и информатики СанктПетербургской академии постдипломного педагогического образования им. К.Д. Ушинского.
профориентация школьников, предпрофессиональная подготовка, предпрофессиональное самоопределение, профильный предпрофессиональный класс, предпрофильный предпрофессиональный класс
1. Путин В.В. Обеспечение приоритетных направлений научно-технологического развития инженерными кадрами. Заседание Совета по науке и образованию. 6 февраля 2025 года. [Электронный ресурс] // Президент России: официальный сайт. URL: http://www.kremlin. ru/events/president/news/76222 (дата обращения 10.04.2025).
2. Стандарты городских проектов предпрофессионального образования и проекта «Школа старшеклассников» в государственных образовательных организациях, подведомственных Департаменту образования и науки города Москвы: приложения к приказу Департамента образования и науки города Москвы от 31.08.2021 № 443.
3. Письмо Минпросвещения России от 26.06.2023 № 05-2034 «О направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по созданию инженерных классов судостроительного профиля в общеобразовательных организациях субъектов Российской Федерации», утв. протоколом заседания рабочей группы проработки вопросов создания и функционирования инженерных классов авиастроительного и судостроительного профилей от 19.06.2023 № Д05-75/05пр).
4. Организация предпрофессиональной подготовки в школах Санкт-Петербурга: от идеи к практике: учеб. пособие / [И.Б. Мылова и др.]; под общ. ред. И.Б. Мыловой, Е.Ю. Лукичевой. СПб.: СПб АППО, 2024. 88 с. – (Петербургский опыт общего образования).
5. Разработка вариативной части учебных планов по предпрофессиональным программам: направление «Технические и инженерные науки»: учебно-методическое пособие / под науч. ред. И.Б. Мыловой, Е.Ю. Лукичевой. СПб.: СПб АППО, 2024. 70 с. – (Петербургский опыт общего образования).
6. Разработка вариативной части учебных планов по предпрофессиональным программам: естественно-научное направление: учебно-методическое пособие / под общ. ред. И.Б. Мыловой, Е.Ю. Лукичевой. СПб.: СПб АППО, 2024. 78 с.
7. Завоеванная Н.С. Профессиональная готовность: краткая история, основные понятия и подходы к изучению // Наука. Мысль: электронный периодический журнал. 2014. № 11. С. 6-12. EDN: https://elibrary.ru/WHJUCT
8. Зеер Э.Ф. Психология профессионального самоопределения в ранней юности: Учеб. пособие / Э.Ф. Зеер, О.А. Рудей. М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2008/ 256 с. EDN: https://elibrary.ru/QXWERH
9. Атлас новых профессий (альманах перспективных отраслей и профессий на ближайшие 15–20 лет) [Электронный ресурс]. URL: https:// new.atlas100.ru/
10. Левадняя М.О. Психологическая оценка профессиональной готовности : учебное пособие / М.О. Левадняя. Владивосток : Издательство Дальневосточного федерального университета, 2021.
