Россия
Москва, г. Москва и Московская область, Россия
Россия
В статье обсуждается актуальный вопрос о том, как меняются подходы к обучению в высших учебных заведениях. В последнее время всё большее значение приобретает проектная деятельность, которая становится одной из самых востребованных форм обучения. Проектная деятельность помогает студентам применять теоретические знания на практике и развивает у них навыки командной работы. В рамках исследования выявлена необходимость повышения эффективности командной работы в условиях проектного обучения. Поисковый анализ позволил определить сформировавшееся исследовательское проблемное поле, раскрывающее особенности командной работы в проектной деятельности студентов. Основной целью данного исследования является идентификация ресурсов, способствующих повышению эффективности студенческих команд в процессе реализации проектов. Для достижения поставленной цели проведен всесторонний анализ теоретико-методологических аспектов проектной командной работы. Установлено, что одним из ключевых индикаторов эффективности командной деятельности является открытый обмен знаниями среди участников проектной команды, основанный на сформированных доверительных отношениях. Данный вывод подтверждается современными теоретическими моделями и эмпирическими данными, свидетельствующими о том, что систематическое управление знаниями оптимизирует процессы принятия решений, усиливает синергетический эффект и повышает общую продуктивность студенческих команд. Предложено интегрировать процессы управления знаниями в жизненный цикл проектных команд, а также разработать специализированную «знаниевую» модель, учитывающую особенности образовательной среды. Результаты исследования могут быть использованы для дальнейшего совершенствования методик проектного обучения и повышения качества подготовки студентов к профессиональной деятельности.
проектное обучение, студенческая команда, эффективность командной работы, управление знаниями, управление знаниями проектных команд
1. Аджиева Е. М., Петренко А. А. Развитие компетенции командной работы у студентов в проектной деятельности // Развитие образования. – 2024. – Т. 7, № 1. – С. 12–21. DOI: https://doi.org/10.31483/r-109009; EDN: https://elibrary.ru/AVUBDY
2. Александрова А. И., Пастухова А. Д. Управление знаниями и корпоративная культура как инструмент повышения конкурентоспособности компании [Электронный ресурс]// Экономика и экологический менеджмент. – 2021. – № 2. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/upravlenie-znaniyami-i-korporativnaya-kultura-kak-instrument-povysheniya-konkurentosposobnosti-kompanii (дата обращения: 02.05.2025). DOI: https://doi.org/10.17586/2310-1172-2021-14-2-125-133; EDN: https://elibrary.ru/EAJCDC
3. Атрушкевич Е. Б. Особенности организации и восприятия студентами командной работы при дистанционном обучении [Электронный ресурс] // Психолого-педагогические исследования. – 2024. – Т. 16, № 1. – С. 21–38. DOI: https://doi.org/10.17759/psyedu.2024160102; EDN: https://elibrary.ru/GPSUAT
4. Иващенко Н. С. Этапы формирования команд // Международный научно-исследовательский журнал. – 2018. – № 12-2 (78). – С. 123–126. DOI: https://doi.org/10.23670/IRJ.2018.78.12.061; EDN: https://elibrary.ru/YSUKMX
5. Исследование систем управления знаниями 2023: современные IT-инструменты и практика [Электронный ресурс]. – URL: https://www.cossa.ru/trends/322292/?ysclid=ma77ggj830257483346 (дата обращения: 02.05.2025).
6. Катценбах Д., Смит Д. Командный подход: создание высокоэффективной организации / пер. с англ. И. Евстигнеева. – М.: Альпина Паблишер, 2013. – 374с.
7. Каштанова Е. В., Лобачева А. С. Проблемы использования цифровых технологий в управлении знаниями студенческих проектных команд [Электронный ресурс] // УПИРР. – 2022. – № 5. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problemy-ispolzovaniya-tsifrovyh-tehnologiy-v-upravlenii-znaniyami-studencheskih-proektnyh-komand (дата обращения: 25.04.2025). DOI: https://doi.org/10.12737/2305-7807-2022-11-5-39-42; EDN: https://elibrary.ru/SKKMBC
8. Лешуков О. В., Исаева Н. В., Евстратова Л. А. Проектное обучение: практики внедрения в университетах [Электронный ресурс]. – М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2018. – 150 с. – URL: https://publications.hse.ru/pubs/share/direct/376211321.pdf (дата обращения: 25.04.2025).
9. Липатова С. Д., Хохолева Е. А. Технология формирования навыков командной работы в условиях проектного обучения студентов вуза [Электронный ресурс]// Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. – 2021. – Т. 18, № 1. – С. 57–70. URL: www.dx.doi.org/10.17673/vsgtu-pps.2021.1.5 EDN: https://elibrary.ru/RBABQI
10. Макарченко М. А., Бровченко Е. А. Исследование процесса оценки эффективности работы команды [Электронный ресурс]// Экономика и экологический менеджмент. – 2018. – № 2. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/issledovanie-protsessa-otsenki-effektivnosti-raboty-komandy (дата обращения: 02.05.2025). DOI: https://doi.org/10.17586/2310-1172-2018-11-2-103-109; EDN: https://elibrary.ru/XQZMRN
11. Миронова М. В., Смолина Н. С., Токарева Ю. А. Проблемы реализации проектного обучения студентов в вузе: компетентностно-деятельностный подход [Электронный ресурс] // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. – 2024. – № 4 (64). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problemy-realizatsii-proektnogo-obucheniya-studentov-v-vuze-kompetentnostno-deyatelnostnyy-podhod (дата обращения: 02.05.2025).
12. Мишин И. Н. Реализация проектной деятельности в системе студентоцентрированного обучения [Электронный ресурс] // Высшее образование в России. – 2022. – Т. 31, № 3. – С. 140–151. URL: www.dx.doi.org/10.31992/0869-3617-2022-31-3-140-151 EDN: https://elibrary.ru/IXKFFB
13. Муратова И. А. Проектное обучение студентов как основное условие их готовности к профессиональной деятельности [Электронный ресурс] // Современное педагогическое образование. – 2022. – № 9. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/proektnoe-obuchenie-studentov-kak-osnovnoe-uslovie-ih-gotovnosti-k-professionalnoy-deyatelnosti (дата обращения: 02.05.2025). EDN: https://elibrary.ru/CBHZEW
14. Расков В. Е. Управление знаниями как самостоятельная область исследований: основные дискуссионные вопросы [Электронный ресурс] // Вестник Санкт-Петербургского университета. Менеджмент. – 2007. – № 3. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/upravlenie-znaniyami-kak-samostoyatelnaya-oblast-issledovaniy-osnovnye-diskussionnye-voprosy-1 (дата обращения: 02.05.2025). EDN: https://elibrary.ru/IBLLEJ
15. Шкунова А. А., Лебедева Т. Е., Машина А. Д. Изучение ролевой структуры коллектива в процессе командообразования [Электронный ресурс] // Проблемы современного педагогического образования. – 2018. – № 59-4. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/izuchenie-rolevoy-struktury-kollektiva-v-protsesse-komandoobrazovaniya (дата обращения: 01.05.2025). EDN: https://elibrary.ru/XRAEOT
16. Щегулин А. В., Щегулина О. В. Формирование эффективной проектной команды студентов в рамках реализации проектно-ориентированного обучения // Актуальные проблемы управления. – 2021. – С. 257–262. EDN: https://elibrary.ru/VLDENG
17. Shongwe M. M. Knowledge-creation in student software-development teams [Электронный ресурс] // South African Journal of Information Management. – 2015. – Vol. 17, No. 1. – P. 1–8. URL: www.dx.doi.org/10.4102/sajim.v17i1.563. DOI: https://doi.org/10.4102/sajim.v17i1.613
