Standards and Monitoring in EducationStandards and Monitoring in EducationСтандарты и мониторинг в образовании1998-17401038610.12737/17276Мониторинг образовательного процессаMonitoring of educational processМониторинг образовательного процессаTheoretical Bases and Technologies of Educational Standards DevelopmentКомпетентностная модель дистанционного обучения специалистовКраснопероваВ. Ф.KrasnoperovaV. Ф.krsnprv@yandex.ruМошнинаР. Ш.MoshninaR. Sh.moschnina18@mail.ru
кандидат педагогических наук;
candidate of pedagogical sciences;
БатыреваСветлана ГеоргиевнаBatyrevaSvetlana Георгиевнаsvetlana_ba@mail.ruХиленкоТ. П.KhilenkoT. P.hilenko@yandex.ruГАОУ ДПО МО «Корпоративный университет развития образования»РоссияCorporate University for Education DevelopmentRussian FederationГАОУ ДПО МО «Корпоративный университет развития образования»РоссияCorporate University for Education DevelopmentRussian Federation210120162101201636https://zh-szf.ru/en/nauka/article/10386/view
Статья посвящена актуальной проблеме непрерывного образования и свободного продвижения специалиста в профессиональной деятельности на основе обеспечения максимальной гибкости и разнообразия форм дополнительного профессионального образования.
Предлагаемая модель является универсальной и может быть использована в ходе реализации дистанционных курсов различной тематики для разнообразных категорий педагогических работников.
Актуальность статьи обусловлена востребованностью и легитимностью дистанционной формы повышения квалификации специалистов, где слушатели получают профессионально-значимые умения и навыки, которые могут параллельно с обучением апробировать
и применять на практике.
The article is devoted to the problem of continuous education and free promotion specialist in professional activities on the basis of ensuring maximum
fl exibility and diversity of forms of additional professional education.
The proposed model is universal and can be used during the implementation of distance learning courses on various subjects for various categories of
teachers.
This article is important due to the relevance and legitimacy of the distance form of advanced training, where students get professionally-relevant skills
together with training to test and apply in practice.
непрерывное образованиетехнологии дистанционного обучениямодель дистанционного обучениямодули обучения.continuing educationdistance learning technologiesthe model of distance learning training modules.
Одно из требований Федерального государственного образовательного стандарта к кадровым условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования заключается в непрерывности профессионального развития педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность. В связи с этим современному педагогу необходимо постоянно повышать уровень своей квалификации и иметь возможности непрерывного образования.Серьезными препятствиями для организации образования в привычной для педагогов традиционной очно-заочной форме выступают: дефицит времени, профессиональная занятость педагогов, иногда – удаленность доступа к образовательным учреждениям дополнительного профессионального образования. Альтернативной формой повышения квалификации в настоящее время все чаще становятся дистанционные курсы, используемые в обучении.
Батырева С.Г. Модель организации дистанционного обучения специалистов на основе компетентностного подхода. Журнал: Стандарты и мониторинг в образовании. - М.: ИНФРА-М. - V. 2. I. 2. - C. 10-14.Batyreva S.G. Model’ organizatsii distantsionnogo obucheniya spetsialistov na osnove kompetentnostnogo podkhoda [The model of distance learning specialists on the basis of competence approach]. Standarty i monitoring v obrazovanii [Standards and Monitoring in Education]. 2014, V. 2, I. 2, pp. 10-14.2. Интернет-обучение: технологии педагогического дизайна / под ред. М.В. Моисеевой. - М.: Камерон, 2004. - 216 с. URL: http://window.edu.ru/resource/844/23844/files/Internet-2004.pdfMoiseeva M.V. Internet obuchenie: tekhnologii pedagogicheskogo dizayna [Online learning: technology instructional design]. Moscow, Izdatel’skiy dom «Kameron» Publ., 2004. 216 p. Available at: http://window.edu.ru/resource/844/23844/fi les/Internet-2004.pdf3. Информатизация образования - 2007: Материалы Международной научно-практической конференции. Ч. 1. - Калуга: Калужский государственный педагогический университет им. К.Э. Циолковского, 2007. - 380 с. URL: http://window.edu.ru/resource/003/56003/files/kaluga2007_1.pdfInformatizatsiya obrazovaniya - 2007 [Informatization of education - 2007]. Materialy Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii [Proceedings of the International scientifi c and practical conference]. Part 1. Kaluga, Kaluzhskiy gosudarstvennyy pedagogicheskiy universitet im. K.E. Tsiolkovsko Publ., 2007. 380 p. Available at: http://window.edu.ru/resource/003/56003/fi les/kaluga2007_1.pdf4. Дистанционное обучение. URL: http://pro-spo.ru/distob/2562-2011-07-26-06-32-10Distantsionnoe obuchenie [Distance learning]. Available at: http://pro-spo.ru/distob/2562-2011-07-26-06-32-10