доктор технических наук;
doctor of technical sciences;
Статья содержит анализ современных подходов к управлению качеством предметного обучения, а также приводит основные механизмы, обеспечивающие качество графической подготовки студентов в Пермском политехе. Цель работы — представить модель управления качеством графической подготовки, а также процессную модель проведения мониторинга достигаемых образовательных результатов. В качестве модели управления предметной подготовкой предлагается адаптивная модель с отрицательной обратной связью. Процессная модель сквозного мониторинга образовательных результатов предметного обучения способствует улучшению качества подготовки студента, так как позволяет отслеживать отклонения от прогнозируемых промежуточных результатов образования и корректировать образовательную траекторию студента с помощью отрицательных обратных связей. В статье приводятся эффективные механизмы, обеспечивающие качество графической подготовки в университете. Опыт ее реализации неоднократно обсуждался на страницах интернет-издания конференций КГП, других изданиях и получил одобрение геометро-графическим сообществом России и ближнего зарубежья. Проводимые с 2010 г. ежегодные интернет-конференции, инициированные Пермским национальным исследовательским политехническим университетом и кафедрой «Дизайн, графика и начертательная геометрия», являются инновационным, чрезвычайно эффективным и при этом малозатратным механизмом интеграции взаимодействия преподавателей геометро-графических дисциплин. Они нацелены на повышение качества графической подготовки студентов технических вузов и способствуют разрешению накопившихся проблем инженерного образования в России. Данный проект показал свою жизнеспособность, получил известность и поддержку в среде геометро-графического сообщества. Статья представляет интерес для преподавателей кафедр, проводящих вузовскую компетентностно ориентированную предметную подготовку и ставящих задачу оптимизировать образовательный процесс, улучшая качество предметного обучения при дефиците часов в учебном плане. Надеемся, что описанный опыт обеспечения качества графической подготовки будет полезен читателям.
Article contains the analysis of modern approaches to quality management of subject training, and also gives the main mechanisms providing quality of graphic training of students in the Perm Polytechnic University. The work purpose is to present model of quality management of graphic preparation and to show process model of carrying out monitoring of the reached educational results. The adaptive model with negative feedback is offered as model of management of subject preparation. The process model of through monitoring of educational results of subject training promotes improvement of quality of training of the student since allows to trace deviations from the predicted intermediate results of education and to correct an educational trajectory of the student by means of negative feedback. The effective mechanisms providing quality of graphic preparation at university are given in article. Experience of its realization was repeatedly discussed on pages of the Internet edition of the QGP conferences, other editions and got approval of the geometric and graphic community of Russia and the neighboring countries. The annual Internet conferences which are carried out since 2010 initiated by the Perm national research polytechnic university and "Design, Graphics and Descriptive Geometry" chair are innovative and extremely effective mechanism of integration of interaction of teachers of the geometric — graphic disciplines. They are aimed at improvement of quality of graphic training of students of technical universities and promote permission of the collected problems of engineering education of Russia. This project showed the viability, gained fame and support in the environment of geometric and graphic community. The article is of interest to teachers of university chairs who teach disciplines in a competence-based format and solve a problem to optimize educational process, increasing quality of subject training at deficiency of a number of hours in the curriculum. We hope that the described experience of ensuring quality of graphic preparation will be useful to readers.