кандидат педагогических наук;
candidate of pedagogical sciences;
В статье рассматривается роль сельского учителя в современном образовательном процессе в России. Обсуждаются вызовы и изменения, с которыми сталкиваются учителя в условиях трансформации социально-экономических условий и образовательной системы в стране. Анализируются современные подходы к обучению, потребности учителей, а также программа «Земский учитель», направленная на привлечение специалистов в сельские школы. Особое внимание уделено социально-психологическим аспектам работы педагогов, а также влиянию сельской школы на формирование гражданской позиции у подрастающего поколения. Подчеркивается важность поддержки сельских учителей и создание благоприятных условий для их работы.
This article examines the role of rural teachers in contemporary education in Russia. It discusses the challenges and changes facing teachers amidst the transformation of the country’s socioeconomic conditions and educational system. It analyzes modern approaches to teaching, teachers’ needs, and the “Zemsky Teacher” program, which aims to attract specialists to rural schools. Particular attention is paid to the sociopsychological aspects of teachers’ work, as well as the impact of rural schools on the development of civic stance in the younger generation. The importance of supporting rural teachers and creating a favorable working environment is emphasized.