Москва, г. Москва и Московская область, Россия
УДК 373.3 Первая ступень обучения. Начальная школа
УДК 376.744 языковых меньшинств
В статье раскрывается содержание и методика работы учителя по разделу программы русского языка «Лексика» с учащимися начальной школы с миграционной историей. Обсуждается значение богатства лексической стороны русского языка для формирования способности таких детей к свободному общению как в процессе обучения, так и в повседневной жизни. Приводятся примеры конкретных упражнений на развитие лексической стороны речи младших школьников с миграционной историей.
учащиеся с миграционной историей; русский язык; лексика; активный словарь; коммуникативная среда; практико-ориентированные задания
1. Иванова Г.П., Стецевич М.Ю., Ширкова Н.Н. Проблема адаптации детей-мигрантов в образовательном учреждении: результаты теоретического и эмпирического исследования // Социальные отношения. – 2018. – № 2 (25). – С. 106–115. EDN: https://elibrary.ru/XQHYLZ
2. Иохвидов В.В., Ляхов А.В., Козлова Н.А. Особенности учебно-воспитательной работы в начальной школе с детьми-мигрантами // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2020. – Т. 9. – № 1 (30). – С.174–177. DOI: https://doi.org/10.26140/anip-2020-0901-0041; EDN: https://elibrary.ru/XJZKQA
3. Железнякова Е.А., Андреюшина Е.А. Формы работы с детьми мигрантов в российской школе // сб. материалов международной научно-практической конференции «Современный взгляд на обучение РКИ: нейроаспекты» (Москва, 1–2 июня 2023 г.) / под общ. ред. Е.А. Хамраевой. М.: Изд-во Московского педагогического государственного университета, 2023. – С. 256–261. EDN: https://elibrary.ru/CPGDPO
