кандидат педагогических наук;
candidate of pedagogical sciences;
В статье раскрывается значение уроков литературного чтения для развития речи у младших школьников из семей мигрантов, осознания ими уникальности русского языка, его выразительности и богатства. При работе с текстами преимущество прежде всего отдается фольклорным произведениям, поскольку знакомство с произведениями фольклора способствует пониманию национальных особенностей и характерных черт русского народа, его культурного кода. Раскрываются приемы анализа текста пословиц как малого фольклорного жанра, а также используется метод сравнения фольклорных произведений разных народов.
This article explores the importance of literary reading lessons for developing the speech of primary schoolchildren from migrant families, as well as their understanding of the uniqueness, expressiveness, and richness of the Russian language. When working with texts, preference is given primarily to folklore, as familiarity with folklore promotes an understanding of the national characteristics and traits of the Russian people, as well as their cultural code. Techniques for analyzing proverbs as a minor folklore genre are explored, and a method for comparing folklore from different nations is used.