В статье рассматривается процесс проектирования дифференцированных заданий для работы с художественными и научно-познавательными текстами на уроках литературного чтения и окружающего мира в начальной школе. Приводятся примеры заданий для учащихся с разным уровнем развития читательских умений. Раскрываются ключевые аспекты дифференцированных заданий, направленных на устранение возможных трудностей при освоении младшими школьниками читательских умений.
This article examines the process of designing differentiated assignments for working with fiction and nonfiction texts in literature and worldview lessons in elementary school. Examples of assignments for schoolchildren with varying levels of reading proficiency are provided. Key aspects of differentiated assignments aimed at addressing potential difficulties in young schoolchildren’s reading development are explored.