Москва, г. Москва и Московская область, Россия
Деятельностный патриотизм современного старшеклассника – это инновационный созидательный труд с использованием цифровых технологий, результатом которого становится удовлетворение общественных потребностей. Как показывают социологические исследования, удовлетворение общественных потребностей граждан способствует консолидации общества. Участие в инновационном созидательном труде — это и есть деятельностный патриотизм современных старшеклассников, в некоторой степени положительно влияющий на консолидацию общества. На первом этапе – общества одноклассников. В Федеральных государственных образовательных стандартах среднего общего образования (2012, 2022) содержится указание формировать личность выпускника школы, мотивированного на творчество и инновационную деятельность. Исходя из понимания, что инновация – это удовлетворенная потребность (человека или общества в целом) и что старшекласснику вполне доступно понимание актуальных общественных потребностей (ЕГЭ по обществознанию 2025 г., раздел 1.7), установлено, что обучающиеся могут способствовать удовлетворению с применением цифровых технологий актуальных общественных потребностей посредством создания востребованных инноваций (на первом этапе – простейших). Систематизация и использование знаний тематических разделов учебного предмета информатика в соответствии с уровнями инновационного потенциала в качестве цифровой активизации деятельностного патриотизма старшеклассников становится эффективным средством подготовки будущих патриотов – созидателей технологического суверенитета Родины и эффективного импортозамещения.
деятельностный патриотизм, цифровая активизация, обучение общением с искусственным интеллектом, общественные потребности, консолидация общества
1. Бычков А.В. Инновационный труд старшеклассников – технология социальной защиты: Метод. пособие для учителя.- М.: Знание, 2005. 106 с. EDN: https://elibrary.ru/QVAKXT
2. Бычков А.В. Созидательная культура учащихся: концепция обучения труду. – М.: Ступени знаний, 2005. 242 с. EDN: https://elibrary.ru/QUDSUR
3. Бычков А.В. Созидательная культура учащихся. 2-е изд., перераб. – М.: Ступени знаний, 2006. 60 с. EDN: https://elibrary.ru/QVBLZZ
4. Бычков А.В. Созидательная культура учащихся:какой ей быть//Педагогика, – 2007. – № 3. С. 22-28.
5. Бычков А.В. Метапредметная сущность образовательной инноватики в обучении технологии в профильной школе//Профильная школа. – 2011. – № 6. С. 26-32. EDN: https://elibrary.ru/OKESAN
6. Бычков А.В. Инновационное содержание образовательного стандарта второго поколения (1011 классы): новая образовательная реальность // Стандарты и мониторинг в образовании. 2013. – № 4. С. 58-60 DOI: https://doi.org/10.12737/963; EDN: https://elibrary.ru/SEQJYX
7. Бычков А.В. Метод проектов в современной школе. – 2-е изд., доп. – М.: АБВ-ИЗДАТ, 2018. – 100 с. EDN: https://elibrary.ru/SCRZUU
8. Бычков А.В. Личное информационное пространство старшеклассника-инноватора // Профильная школа. – 2022. – № 6. С. 27-32. DOI: https://doi.org/10.12737/1998-0744-2022-10-6-27-32; EDN: https://elibrary.ru/PKRTSQ
9. Бычков А.В. Инновационный всеобуч российских школьников//Профильная школа. – 2025. № 2. – С. 28-34. DOI: https://doi.org/10.12737/1998-0744-2025-13-2-28-34; EDN: https://elibrary.ru/ITMFVB
10. Карнышев А.Д. – 2016. Цит. по: Решетников В.А., Решетникова Е.В. Деятельностный патриотизм как социокультурный феномен // Известия Иркутского гос. ун-та. Серия «Психология». 2020. – Т.32. – С.51.
