Universities for Tourism and Service Association Bulletin Universities for Tourism and Service Association Bulletin Вестник Ассоциации вузов туризма и сервиса 1999-5644 2414-3863 10630 10.12737/17734 Профессиональное образование в сфере туризма и гостеприимства Professional education in the sphere of tourism and hospitality Профессиональное образование в сфере туризма и гостеприимства Main directions of updating and development of educating potential of tourism activities in educational organization Основные направления актуализации и развития воспитывающего потенциала туристской деятельности в общеобразовательной организации Нечаев М. П. Nechaev Mikhail Petrovich mpnechaev@mail.ru

доктор педагогических наук;

doctor of pedagogical sciences;

 Корпоративный университет развития образования Россия Corporate University for Educational Development Russian Federation 11 02 2016 11 02 2016 10 1 38 43 https://zh-szf.ru/en/nauka/article/10630/view

Статья направлена на разрешение проблемы актуализации, поиска, реализации и дальнейшего раз- вития воспитывающего потенциала школьного туризма. Используя средовый подход к организации образовательного пространства школы, потенциал определяется как совокупность наличных средств среды, ее резервов и возможностей. Автор, учитывая регентальную функцию воспитания в совре- менном образовании, выделяет наиболее значимые направления актуализации воспитывающего по- тенциала туристской деятельности. Это методическое, психолого-педагогическое и организацион- но-управленческое направления. Методическое направление заключается в методической поддержке педагогов, организующих школьный туризм, в проектировании и реализации деятельности по акту- ализации и развитию воспитывающего потенциала в единстве урочной и внеурочной деятельности обучающихся. Психолого-педагогическое направление ориентировано на создание детско-взрослой общности, самораскрытие и самореализацию потенциала личности как педагога, так и обучающего- ся. Организационно-управленческое направление нацелено на развитие профессионально-личностных качеств педагога в организации и реализации туристской деятельности обучающихся. В статье при- водится схема модели реализации обозначенных направлений, где отражены цели, задачи и формы их реализации. Раскрывается сущность и краткое содержание основных направлений развития воспи- тывающего потенциала туристской деятельности в общеобразовательной организации. Представ- ленные материалы помогут при моделировании развития воспитательной системы школы и позволят актуализировать воспитательную функцию туристской деятельности.

The article is devoted to solving the problem of actualization, search, implementation and further development of the educational capacity of school tourism. Using the environmental approach to the organization of educational space of a school, the potential is defined as the aggregate of the environment cash, its resources and possibilities. The author, paying attention to the regent function of education in modern education, highlights the most significant directions of updating of educating potential tourist activity. These are methodical, psychological and pedagogical, organizational and managerial areas. Methodological direction is the methodical support of teachers, organizing school tourism, the design and implementation of the activities for updating and development of educating potential in the unity of curricular and extracurricular activities of students. Psycho-pedagogical direction focuses on the creation of the child-adult community, self-revelation and selfrealization potential of the individual as teacher and learner. Managerial direction is the development of professional and personal qualities of the teacher in the organization and implementation of tourist activity of pupils. The article presents a scheme of the implementation model of the above areas, which reflects the goals, objectives and their implementation. The article reveals the essence and summary of the main directions of development of educating potential of tourism activity in educational organizations. The presented materials will help in modeling the development of the educational system of school and will help to actualize educational function of tourism activity.

 туристская деятельность общеобразовательная организация воспитывающий потенциал tourism activities educational organization educational potential of the tourist activity

Акулова О.В., Писарева С.А., Пискунова Е.В., Тряпицына А.П. Современная школа: опыт модернизации: Книга для учителя / Под общ. ред. А.П. Тряпицыной. СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2005. 290 с. Akulova O.V., Pisareva S.A., Piskunova E.V., Tryapitsyna A.P. Sovremennaya shkola: opyt modernizatsii: Kniga dlya uchitelya / Pod obshch. red. A.P. Tryapitsynoy. SPb.: Izd-vo RGPU im. A.I. Gertsena, 2005. 290 s. Нечаев М.П. Организация туристско-краеведческой внеурочной деятельности обучающихся в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования // Вестник Академии детско-юношеского туризма. 2015. № 1. С. 31-42. Nechaev M.P. Organizatsiya turistsko-kraevedcheskoy vneurochnoy deyatel´nosti obuchayushchikhsya v usloviyakh realizatsii federal´nykh gosudarstvennykh obrazovatel´nykh standartov obshchego obrazovaniya. Vestnik Akademii detsko-yunosheskogo turizma. 2015. № 1. S. 31-42. Нечаев М.П. Развитие воспитывающего потенциала образовательной среды школы: Монография. М.: АПК и ППРО, 2010. 252 с. Nechaev M.P. Razvitie vospityvayushchego potentsiala obrazovatel´noy sredy shkoly: Monografiya. M.: APK i PPRO, 2010. 252 s. Нечаев М.П. Теоретические основания развития воспитывающего потенциала образовательной среды школы. Дис. … д-ра пед. наук. М., 2011. 502 с. Nechaev M.P. Teoreticheskie osnovaniya razvitiya vospityvayushchego potentsiala obrazovatel´noy sredy shkoly. Dis. … d-ra ped. nauk. M., 2011. 502 s. Нечаев М.П. Управленческие технологии организации внеурочной деятельности обучающихся в условиях реализации ФГОС // Воспитание школьников». 2013. № 9. С. 16-21. Nechaev M.P. Upravlencheskie tekhnologii organizatsii vneurochnoy deyatel´nosti obuchayushchikhsya v usloviyakh realizatsii FGOS. Vospitanie shkol´nikov». 2013. № 9. S. 16-21.