доктор философских наук;
doctor of philosophical sciences;
В философии и методологии науки конкурируют четыре парадигмы природы научного познания: материалистическая, эмпиристская (позитивистская), рационалистическая (априористская), конструктивистская [1]. Согласно первой научное познание является наиболее полным и точным «отражением» сознанием объективной реальности. Согласно второй, научное познание это эмпирическое знание любой степени общности, полученное с помощью опыта (данных наблюдения и эксперимента) и проверенное им. Согласно априористской парадигме, научное познание является «распаковкой» сознанием с помощью некоего присущего сознанию априорного знания. Оно предшествует чувственному и эмпирическому познанию и является основой их организации и интерпретации. Конструктивистская парадигма отрицает наличие в сознании некоего врожденного ему априорного содержания и считает, что научное познание является деятельностью сознания по проектированию и созданию разных видов научной реальности, их доказательному описанию и последующему использованию в практической деятельности людей. В каждой науке существует четыре вида реальности: чувственная, эмпирическая, теоретическая и метатеоретическая [2]. Требованием к любой научной реальности является максимальная определенность, ибо ее главная функция заключается в том, чтобы быть эталоном при оценке объективной реальности и определении степени их тождества. Конструктивистская парадигма научного познания в наибольшей степени соответствует теоретическому уровню научного познания и его методологии [3].
In modern philosophy and methodology of science, there are four paradigms of the nature of scientific knowledge: materialistic, empiricist (positivist), rationalist (a priori) and constructivist. According to the first paradigm, scientific knowledge is the most complete and accurate "reflection" of objective reality by consciousness. According to the second theory, scientific knowledge is empirical knowledge of any degree of generality, obtained through experience (data from observation and experiment) and verified by it. According to the a priori concept, scientific knowledge and its results are the "unpacking" of consciousness with the help of intuition and logic of some inherent content, independent of empirical research. The immanent a priori knowledge inherent in consciousness precedes empirical knowledge and is the basis for the organization and interpretation of experience. The constructivist paradigm asserts that the real process of scientific cognition is the activity of consciousness in designing and creating different types of scientific reality and their evidence-based description. There are four main types of scientific reality: sensory, empirical, theoretical, and metatheoretical. The main requirement for the content of scientific reality is its certainty and accuracy, because its main function is to be a reference reality, including when compared with objective reality to determine the degree of their identity and difference. The correct assessment of this degree is a determining factor for successful practical work. The constructivist paradigm of scientific cognition is more correspondent theoretical level of scientific cognition and its methodology.