Profession-Oriented SchoolProfession-Oriented SchoolПрофильная школа1998-07441103510.12737/18347Повышение квалификацииAdvanced vocational trainingПовышение квалификацииCurrent Trends in Professional Improvement of Art Teachers in Terms of Further TrainingСовременные тенденции профессионального совершенствования педагогических кадров по искусству в повышении квалификацииДугановаЛ. П.DuganovaL. П.duganova@apkpro.ruРудневаОльга СергеевнаRudnevaOlga Сергеевнаrudneva@apkpro.ru1702201617022016411217https://zh-szf.ru/en/nauka/article/11035/view
В статье раскрываются современные тенденции профессионального совершенствования педагогов искусства в контексте задач развития их рефлексивной культуры в условиях реализации процесса повышения квалификации.
The paper outlines the current trends intrinsic to the Art teachers’ professional improvement in terms of developing the refl ective culture, taking place
under the conditions of implementing the process of further professional training.
В последние годы в дополнительном профессиональном образовании существенное внимание уделяется актуализации рефлексии как возможности стимулирования профессиональной деятельности слушателей через осмысление и перестройку ими профессионально-личностного опыта. Рефлексия позволяет слушателю выходить из поглощенности педагогической деятельностью, делать ее предметом анализа, осознанного контроля и регулирования.В образовательном процессе рефлексия выполняет следующие функции:проектировочную (проектирование/моделирование деятельности);организаторскую (организация эффективных способов взаимодействия);коммуникативную (продуктивность общения);смыслотворческую (осмысленность деятельности и взаимодействия);мотивационную (направленность совместной деятельности на результат);коррекционную (взаимодействие в профессиональной деятельности).
Колесникова И.А. Основы андрагогики / И.А. Колесникова. М.: Академия, 2003. 240 с.Kolesnikova I.A. Osnovy andragogiki [Fundamentals of andragogy]. Moscow, Akademiya Publ., 2003. 240s.Кулюткин Ю.Н., Муштавинская И.В. Педагогическая рефлексия в образовательной деятельности взрослых / Ю.Н. Кулюткин, И.В. Муштавинская // Новые знания. 2001. № 4. С. 7-9.Kulyutkin Yu.N., Mushtavinskaya I.V. Pedagogicheskaya refleksiya v obrazovatel’noy deyatel’nosti vzroslykh [Pedagogical reflection in the educational activities of adults]. Novye znaniya [New knowledge]. 2001, I. 4, pp. 7-9.Кулюткин Ю.Н. Диалог как предмет педагогической рефлексии / Ю.Н. Кулюткин. СПб.: СПбАППО, 2002. 56 с.Kulyutkin Yu.N. Dialog kak predmet pedagogicheskoy refleksii [Dialogue as a matter of pedagogical reflection]. St. Petersburg, SPbAPPO Publ., 2002. 56 p.Майоров А.Н. Мониторинг в образовании / А.Н. Майоров. СПб.: Интеллект-Центр, 2005. 424 с.Mayorov A.N. Monitoring v obrazovanii [Monitoring Education]. St. Petersburg, Intellekt-Tsentr Publ., 2005. 424 p.Мышление учителя: Личностные механизмы и понятийный аппарат / Под ред. Ю.Н. Кулюткина, Г.С. Сухобской. - М., 1990. 104 с.Myshlenie uchitelya: Lichnostnye mekhanizmy i ponyatiynyy apparat [Thinking teacher: Personality mechanisms and conceptual apparatus]. Moscow, 1990. 104 p.Руденко В.А. Технология педагогического анкетирования в системе изучения профессионализма учителей / В.А. Руденко. Таганрог, 2000. 188 с.Rudenko V.A. Tekhnologiya pedagogicheskogo anketirovaniya v sisteme izucheniya professionalizma uchiteley [Technology of pedagogical questioning in the study of professionalism of teachers]. Taganrog, 2000. 188 p.Современные технологии постдипломного образования // Андрагогика постдипломного образования / Под ред. С.Г. Вершловского, Г.С. Сухобской. СПб.: СПбАППО, 2007. 196 с.Sovremennye tekhnologii postdiplomnogo obrazovaniya [Modern technologies]. Andragogika postdiplomnogo obrazovaniya [Andragogy postgraduate education postgraduate education]. St. Petersburg, SPbAPPO Publ., 2007. 196 p.