<?xml version="1.0"?>
<!DOCTYPE article
PUBLIC "-//NLM//DTD JATS (Z39.96) Journal Publishing DTD v1.4 20190208//EN"
       "JATS-journalpublishing1.dtd">
<article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" article-type="research-article" dtd-version="1.4" xml:lang="en">
 <front>
  <journal-meta>
   <journal-id journal-id-type="publisher-id">Primary Education</journal-id>
   <journal-title-group>
    <journal-title xml:lang="en">Primary Education</journal-title>
    <trans-title-group xml:lang="ru">
     <trans-title>Начальное образование</trans-title>
    </trans-title-group>
   </journal-title-group>
   <issn publication-format="print">1998-0728</issn>
  </journal-meta>
  <article-meta>
   <article-id pub-id-type="publisher-id">11446</article-id>
   <article-id pub-id-type="doi">10.12737/19007</article-id>
   <article-categories>
    <subj-group subj-group-type="toc-heading" xml:lang="ru">
     <subject>В помощь педагогу</subject>
    </subj-group>
    <subj-group subj-group-type="toc-heading" xml:lang="en">
     <subject>Helping a teacher</subject>
    </subj-group>
    <subj-group>
     <subject>В помощь педагогу</subject>
    </subj-group>
   </article-categories>
   <title-group>
    <article-title xml:lang="en">History of Expansion and Usage of Oil-Plants</article-title>
    <trans-title-group xml:lang="ru">
     <trans-title>История распространения и использования масличных растений</trans-title>
    </trans-title-group>
   </title-group>
   <contrib-group content-type="authors">
    <contrib contrib-type="author">
     <name-alternatives>
      <name xml:lang="ru">
       <surname>Переверзева</surname>
       <given-names>Э. В.</given-names>
      </name>
      <name xml:lang="en">
       <surname>Pereverzeva</surname>
       <given-names>E. V.</given-names>
      </name>
     </name-alternatives>
     <email>PetruninaOA@zelenograd.mgpu.ru</email>
     <bio xml:lang="ru">
      <p>доктор биологических наук;</p>
     </bio>
     <bio xml:lang="en">
      <p>doctor of sciences in biology;</p>
     </bio>
     <xref ref-type="aff" rid="aff-1"/>
    </contrib>
   </contrib-group>
   <aff-alternatives id="aff-1">
    <aff>
     <institution xml:lang="ru">Институт педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета</institution>
     <country>Россия</country>
    </aff>
    <aff>
     <institution xml:lang="en">Institute of Pedagogics and Psychology of Education, Moscow State Pedagogical University</institution>
     <country>Russian Federation</country>
    </aff>
   </aff-alternatives>
   <pub-date publication-format="print" date-type="pub" iso-8601-date="2016-04-17T00:00:00+03:00">
    <day>17</day>
    <month>04</month>
    <year>2016</year>
   </pub-date>
   <pub-date publication-format="electronic" date-type="pub" iso-8601-date="2016-04-17T00:00:00+03:00">
    <day>17</day>
    <month>04</month>
    <year>2016</year>
   </pub-date>
   <volume>4</volume>
   <issue>2</issue>
   <fpage>27</fpage>
   <lpage>29</lpage>
   <self-uri xlink:href="https://zh-szf.ru/en/nauka/article/11446/view">https://zh-szf.ru/en/nauka/article/11446/view</self-uri>
   <abstract xml:lang="ru">
    <p>Статья содержит материал о масличных растениях, переселенных из естественного ареала и окультуренных в местных почвах&#13;
из практических соображений. Внимание акцентируется на растениях, составляющих основы современного масличного производства, родиной которых являются Старый и Новый Свет. Статья предназначена в помощь учителю. Содержит сведения, помогающие формировать у младших школьников знания о происхождении и истории завоза масличных культур — источников растительных жиров, а также информацию об их значении и роли в полноценном сбалансированном питании человека, особенно детей и&#13;
подростков. При этом рассматриваются также вопросы экологического воспитания.</p>
   </abstract>
   <trans-abstract xml:lang="en">
    <p>The article considers the materials about the oil-plants, transplanted from the native habitat and cultivated in local soil for practical purposes.&#13;
The attention is paid to the plants that form the basis of modern oil-plant manufacture, which home country is the Old and the New World. The&#13;
article is in aid of teacher. It contains the information, which helps to form knowledge of primary schoolchildren about genesis and history of&#13;
oil-plants delivery — the source of vegetable oil. The article gives also the information about the role of oil-plants in the good balanced nutrition&#13;
of the person, especially of children and teenagers. The author considers also the questions of ecological education.</p>
   </trans-abstract>
   <kwd-group xml:lang="ru">
    <kwd>дикорастущие виды растений</kwd>
    <kwd>культурные виды растений</kwd>
    <kwd>лён культурный</kwd>
    <kwd>конопля посевная</kwd>
    <kwd>маслина европейская</kwd>
    <kwd>североамериканский подсолнечник</kwd>
    <kwd>пальма кокосовая.</kwd>
   </kwd-group>
   <kwd-group xml:lang="en">
    <kwd>wild types of plants</kwd>
    <kwd>cultivated types of plants</kwd>
    <kwd>cultivated fl ax</kwd>
    <kwd>common hemp</kwd>
    <kwd>common olive</kwd>
    <kwd>North American sunfl ower</kwd>
    <kwd>coconut palm.</kwd>
   </kwd-group>
  </article-meta>
 </front>
 <body>
  <p>Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, как известно, предусматривает деятельность в области экологического просвещения младших школьников, формирование и развитие у них экологической культуры. Правовые основы государственной политики в области охраны окружающей среды, биологического разнообразия и природных ресурсов, в свою очередь, определены Федеральным законом «Об охране окружающей среды».УЧАСТИЕ ЧЕЛОВЕКА В ПЕРЕСЕЛЕНИИ РАСТЕНИЙК началу третьего тысячелетия масштабы влияния человека на природу чрезвычайно возросли: меняется климат; загрязняются жизненные территории; почти на 4% суши уничтожены естественные экосистемы — на их место пришли города, дороги, промышленные зоны, поля, огороды и др. Однако воздействие человека на природу не исчерпывается отрицательными факторами. Издавна человек был и поныне остается «биогеографическим агентом», благодаря которому шло и идет «великое переселение» растений из одного региона в другой, с материка на материк. Сегодня в большинстве районов мира почти  20% видов растений — «иностранцы», или так называемые адвентивные растения. Многие «растения-безбилетники» поселились на новых территориях в результате деятельности человека.</p>
 </body>
 <back>
  <ref-list/>
 </back>
</article>
