Дошкольное образование в последнее время переживает серьезные масштабные изменения. В 2013 г. был принят впервые в истории отечественного образования Федеральный государственный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО). В этом же году утвержден Профессиональный стандарт педагога. В 2015 г. утверждена примерная основная образовательная программа дошкольного образования (ПООП ДО). В связи с этими существенными структурными изменениями возникла острая необходимость в качественных доработках ранее выпущенных изданий и в новых учебных пособиях и учебниках для студентов среднего профессионального образования и высшего образования, обучающихся по направлениям подготовки «Педагогическое образование» и «Психолого-педагогическое образование», готовящихся к профессиональной деятельности в области дошкольного образования [11–18]. Проблема физического воспитания и развития населения, особенно детей, в современной России также переживает глобальные изменения. В 2016 г. в Издательстве «ИНФРА-М» вышел в свет учебник «Теория и технология физического воспитания и развития ребенка» автора Борисовой Марины Михайловны, кандидата педагогических наук, доцента Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета.Цель учебника – вооружить будущих специалистов необходимым объемом знаний и навыков в разработке и реализации новых педагогических методик, технологий, альтернативных подходов и направлений к совершенствованию физического воспитания и образования детей раннего и дошкольного возраста, развить познавательную и профессиональную мотивацию, личностную позицию в решении задач физического воспитания.Книга построена на основе современных достижений в области психолого-педагогических, медико-биологических и специальных исследований, с учетом профессиональных требований, предъявляемых к специалистам дошкольного образования и в соответствии с целями и задачами, поставленными перед современной отечественной физической культурой в области воспитания и развития дошкольника.В учебнике реализована современная концепция физического воспитания, основными положениями которой являются тесная связь физического воспитания со здоровым образом жизни человека, осознанное отношение ребенка к процессу физического воспитания и его влияния на здоровье, развитие двигательных способностей и двигательных навыков, личностных качеств каждого ребенка. В учебнике подробно и детально рассматриваются вопросы организации предметно-развивающего пространства в дошкольных образовательных организациях.Необходимость в написании учебника обусловлена также стремлением к целостному осмыслению, обобщению и систематизации опыта, накопленного отечественными и зарубежными научно-практическими школами в вопросе теории и технологии физического воспитания и развития ребенка. Этому посвящена первая глава учебника М.М. Борисовой, куда вошли исследования в области изучения истории становления вопроса физического воспитания и развития ребенка дошкольного возраста [1, с. 53–58]. Затронута тема современных тенденций и актуальных вопросов в физическом воспитании и развитии детей на современном этапе с учетом последних достижений. Автор М.М. Борисова имеет богатый практический опыт в вопросах методики формирования двигательных навыков у детей в процессе обучения и развития физических качеств и координационных способностей в дошкольном возрасте, что нашло отражение и в ее работах, опубликованных ранее и в отдельных главах данного учебного издания [6].Несомненным отличием данного учебного издания от ранее изданных книг является тема использования информационно-коммуникационных технологий в разных формах работы по физическому воспитанию и развитию детей дошкольного возраста. Не менее важным материалом данного учебника является глава, посвященная организации дополнительного образования в дошкольной образовательной организации. В свете последних изменений в области дополнительного образования и принятия Концепции развития дополнительного образования детей до 2020 г. этот материал будет полезен и будущим педагогам, и педагогам-практикам, слушателям курсов повышения квалификации. Автор книги предлагает алгоритм составления программы по дополнительному образованию детей дошкольного возраста и свои варианты работы в области дополнительного образования, накопленные за годы практической работы, которые ранее находили отражение в отдельных статьях и публикациях [2]. В рамках системы дополнительного образования предлагается организация и проведение занятий с детьми дошкольного возраста по хореографии, фитбол-гимнастике, обучению начальной базе ушу, хатхи-йоги и каратэ-до, а также с использованием тренажеров и элементов Спорт Чанбара [2, 8, 9].Важной темой, поднятой автором в книге, является глава, посвященная обеспечению безопасности и организации контроля за техническим состоянием физкультурного инвентаря и спортивного оборудования в дошкольной образовательной организации. В ней также представлены организация двигательной деятельности детей, планирование работ по физическому воспитанию, организация работы с родителями по вопросам физического воспитания, а также педагогическая диагностика индивидуального развития ребенка.Вопросы оздоровления дошкольников в системе организации и функционирования образовательной среды дошкольного образовательного учреждения и ранее были подняты М.М. Борисовой [4, с. 53–56]. В учебнике автор обобщила наработки, которые существуют сегодня в области здоровьесберегающих технологий с учетом норм СанПиНа, ФГОС ДО и ПООП ДО, раскрыла тему организации работы по формированию начальных представлений о здоровом образе жизни у детей дошкольного возраста и вопрос о сохранении и укреплении здоровья педагога дошкольной образовательной организации.В условиях становления и развития инклюзивного образования вопрос об организации работы по физическому воспитанию детей, имеющих отклонения в состоянии здоровья и имеющими нарушения зрения, опорно-двигательного аппарата, нарушения речи, является ценной и важной главой в данном учебнике. Учебник снабжен учебно-методическим материалом, который будет полезен студентам в рамках изучения данного курса, особенно в рамках самостоятельной работы.Книга может быть полезна магистрантам, аспирантам, инструкторам по физической культуре дошкольных образовательных организаций, работникам системы переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров, преподавателям педагогических колледжей и вузов.