доктор педагогических наук;
doctor of pedagogical sciences;
В статье приведены виды дифференцированных заданий, способствующих преодолению трудностей при становлении регулятивных действий контроля и самоконтроля у четырех разных по степени успешности групп младших школьников. Акцент сделан на отработке контроля и самоконтроля результата предметного действия. Приведенные в статье примеры показывают, как с помощью разного дидактического наполнения заданий может быть достигнута одна и та же цель.
This article presents types of differentiated tasks that help overcome difficulties in developing regulatory actions of control and self-control in four groups of primary school students with varying levels of success. The emphasis is on developing control and self-control of the results of a subjectbased action. The examples provided in the article demonstrate how the same goal can be achieved through different didactic content of the tasks.