ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ УДК 612.61Роль образовательных учреждений впрофессиональнойадаптациимолодыхспециалистовTHE ROLE OF EDUCATIONAL INSTITUTIONS IN PROFESSIONAL ADAPTATION OF YOUNG SPECIALISTS Емельянова О.Я., кандидат педагогических наук, доцент,Шершень И.В., кандидат экономических наук, доцентФГБОУ ВО «Воронежский государственный университет»,Россия, Воронеж.Emelyanova O.Y., Candidate of Pedagogical Sciences, associate professorShershen I.V., Candidate of Economic Sciences, associate professor, Voronezh State University, Russia, Voronezh DOI: 10.12737/19257 Аннотация: В статье рассмотрены значение и роль образовательных учреждений  в модели профессиональной адаптации молодых специалистов. Предложеныподходыкформированиюадаптивныхмеханизмовличности. Summary: The article discusses the importance and role of educational institutions in the professional adaptation of young specialists model. The approaches to the development of adaptive mechanisms of the person.Ключевые слова: профессиональная адаптация, молодые специалисты, образовательные учреждения. Keywords: professional adaptation, young specialists, educational institutions. Исследование выполнено при финансовой поддержке РГНФ в рамках научно-исследовательского проекта РГНФ № 14-06-00597  В современной системе образования ориентирами самоощущения обучающегося выступают успешность в учебе и досуговых занятиях, причем акцент делается на максимизации результатов. Поскольку генетические, интеллектуальные и физические возможности людей очень различны, а планка требования высока и постоянно давит, такой подход провоцирует негативные скачки самоощущения, тенденции занижения самооценки и неудовлетворенность жизнью. Данные обстоятельства находят отражение в динамике психологических проблем молодежи. В настоящее время в США по сравнению с первой половиной ХХ века число подростков и юношей, испытывающих проблемы с психологическим здоровьем (например, подростковую депрессию) стало в пять раз больше. В Китае число самоубийц среди студентов в два – четыре раза больше, чем среди их ровесников, но не получающих высшее образование [2].