Рассматривается методика применения игровых технологий на уроках иностранного языка. Преимущества данной технологии показаны для всех возрастных групп детей. Сформулированы и целесообразно обоснованы цели применения методики: образовательные, воспитательные, коммуникативные и общеразвивающие. Подробно освещена программа применения игровых технологий на уроках иностранного языка для школьников младшего возраста. В каждый аспект технологии включены и приведены примеры, взятые из практики учителя-предметника. Технология учитывает особенности развития, восприятия и адаптации в новой языковой среде детей младшего школьного возраста. Преимущество данной технологии заключается в ее универсальности, данная методика описана и применима при изучении любого иностранного языка, она вариативна и универсальна. Практичность ее заключается в апробации, корректировании и представлении итогового результата.
The presented article discusses the methodology of using gaming technologies in foreign language lessons. The advantages of this technology are shown for all age groups of children. The objectives of the methodology application are formulated and expediently justified: educational, educational, communicative and general development. The program of using gaming technologies in foreign language lessons for younger students is described in detail. Each aspect of the technology includes and provides examples taken from the practice of a subject teacher. The technology takes into account the peculiarities of development, perception and adaptation in the new language environment of primary school children. The advantage of this technology lies in its versatility, this technique is described and applicable to learning any foreign language, it is variable and universal. Its practicality lies in testing, correcting and presenting the final result.