Московский городской педагогический университет
Москва, г. Москва и Московская область, Россия
К числу важнейших стратегических документов системы общего образования следует отнести федеральную образовательную программу уровней общего образования. Федеральная образовательная программа призвана конкретизировать содержательные и технологические особенности общего образования, заявленные в федеральном государственном образовательном стандарте. Как всякий рабочий документ федеральная образовательная программа характеризуется и очевидными достоинствами, и характеристиками, требующими осмысления и корректировки. В статье в качестве объекта рассмотрения выступает определение содержания универсальных учебных действий и методических подходов к овладению ими учащимися.
федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, федеральная образовательная программа начального общего образования, универсальные учебные действия, технология освоения умственных действий П.Я. Гальперина
1. Воровщиков С.Г. Достоинства и недостатки перечня универсальных учебных действий Федерального государственного образовательного стандарта общего образования // Эйдос. – 2012. – № 5. – С. 5. – EDN XXUXID.
2. Воровщиков С.Г. Федеральная образовательная программа общего образования: повторение ошибок // Педагогическое образование и наука. – 2024. – № 1. – С. 7-12. DOI: https://doi.org/10.56163/2072-2524-2024-1-7-13; EDN: https://elibrary.ru/LXVUMP
3. Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий// Исследования мышления в советской психологии: под ред. Е.В. Шороховой. – М.: Наука, 1966. – С. 259-276.
4. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. – М.: ИЦ «Академия», 2004. – 288 с. EDN: https://elibrary.ru/QTHMKZ
5. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли / А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др. – М.: Просвещение, 2010. – 152 с. EDN: https://elibrary.ru/QXUARD
6. Львова Е.В. Трактовка управленческого цикла в теории внутришкольного управления // Журнал педагогических исследований. – 2025. – Т. 9. – № 3. – С. 64-69.
7. Планируемые результаты начального общего образования / Под ред. Г.С. Ковалеваой, О.Б. Логиновой. – М.: Просвещение, 2010. – 120 с.
8. Рыжаков М.В. Уроборос // Педагогика. – 2022. - № 12. – С. 25-37.
9. Татьянченко Д.В. Общеучебные умения школьников: классификация / Д.В. Татьянченко, С.Г. Воровщиков // Наука. Управление. Образование. РФ. – 2025. – № 4 (20). – С. 176-191.
10. Хуторской А.В. 12 ошибок ФГОС // Вестник Института образования человека. – 2016. – №1. http://eidos-institute.ru/journal/2016/100/ EDN: https://elibrary.ru/XQYVPP
