кандидат технических наук;
candidate of technical sciences;
В предлагаемой работе рассматриваются базовые, фундаментальные для инженера-строителя и архитектора учебные предметы – начертательная геометрия и архитектурно-строительное черчение. Показывается, почему так необходима начертательная геометрия инженеру и архитектору для развития пространственного воображения, даются два примера, взятые на основе элементарного чертежа поверхности, не привлекая ее основной чертеж, что особенно сложно для пространственного восприятия студентами-первокурсниками, хотя решение задачи и получается довольно-таки простым с точки зрения как преподавателя, так и студента, обладающего основами пространственного мышления. Далее показывается на примерах, зачем нужно для архитекторов архитектурно-строительное черчение, приводятся примеры выполненных студентами чертежей и элементов зданий, совершенно не удовлетворяющие правилам современных государственных стандартов (ГОСТ), начерченные на каком попало листе бумаги и без соблюдения действующих стандартов. Такие изображения не являются строительными документами, подлежащими обязательному исполнению. На работах отсутствует даже основная надпись с подписями всех задействованных в проекте лиц – основная надпись отсутствует и на графических листах выпускных работ, поэтому нет подписей как самих выпускников, так и их руководителей. Например, на кафедре «Архитектура» МГАХИ им. В.И. Сурикова отсутствует нормоконтроль, проверяющий чертежи на предмет соответствия ГОСТ. Поэтому все выполненные студентами графические работы не являются чертежами именно курсовых проектов в том виде, который должен применяться к действительно проектному графическому материалу, по большей мере это демонстрационный материал, плакаты, рисунки, но никак не листы с серьезным названием «проект». В конце статьи приводятся слова профессора А.И. Добрякова, чей учебник по начертательной геометрии считается классическим для архитектурного направления обучения, а его высказывание об отрицательном влиянии узкого практицизма и делячества, к которым склонны некоторые руководители кафедр, деканатов и даже вузов, актуальны и по сей день.
This paper examines the basic, fundamental subjects for a civil engineer and architect: descriptive geometry and architectural and construction drawing. It shows why descriptive geometry is so necessary for an engineer. Two examples are given, taken on the basis of an elementary surface drawing, without involving the main surface drawing, which is especially difficult for students to perceive, although the solution to the problem turns out to be quite simple from the point of view of both a teacher and an educated student with spatial perception. Next, it shows by examples why architectural and construction drawing is necessary for architects, showing elements of drawings that do not meet the rules of modern GOST at all: drawing on a piece of paper at random and without complying with working standards - such images are not a construction document subject to mandatory execution. Even the main inscription with the signatures of all those involved in the project is missing there – even on the graphic sheets of graduation papers such inscriptions are missing, along with the signatures of both graduates and their supervisors. Well, the signature of the normocontroller at the Department of Architecture of the MGAKHI named after V.I. Surikov has never been heard of. Therefore, all graphic works performed by students have never been drawings of course projects in the form that should be applied specifically to the design graphic material, at most it is a demonstration material, but not the project sheets. At the end of the article, the words of Professor A.I. Dobryakov are quoted, whose textbook on descriptive geometry is considered a classic for the architectural field of study, and his words about the negative impact of narrow practicality and industry, into which heads of departments, deans and even universities fall, are relevant to this day.