Management of the Personnel and Intellectual Resources in Russia Management of the Personnel and Intellectual Resources in Russia Управление персоналом и интеллектуальными ресурсами в России 2305-7807 1263 10.12737/2406 Старшекласснику For senior high school student Старшекласснику THE MODERN SCHOOLS ROLE IN PROMOTING A PEACE AND TOLERANCE CULTURE Роль современной школы в воспитании культуры мира и толерантности Ушакова В. Г. Ushakova V. Г. Ушакова С. С. Ushakova S. С. 20 12 2013 20 12 2013 2 6 49 53 https://zh-szf.ru/en/nauka/article/1263/view

В публикации аргументированно доказывается тот факт, что ключевая роль в формировании у подрастающего поколения культуры мира и толерантности в современных российских реалиях принадлежит системе школьного образования. Очень важна подготовка молодежи к жизни в полиэтничном и поликультурном мире, предполагающая формирование такого качества личности, как межэтническая толерантность. Условием формирования толерантности должна стать благоприятная социально-педагогическая среда, в рамках которой школьники приобретают навыки взаимопомощи, делового общения. Совместная работа педагогов, психологов, представителей науки и образования, социальных работников позволяет выявлять основные проблемы, стоящие на пути формирования толерантного мышления. Высокий уровень этнической толерантности современного выпускника школы характеризуется наличием подлинного интереса к национально своеобразным условиям жизни, труда, взаимоотношений представителей различных этнических общностей; знанием норм и правил, которые регулируют взаимоотношения представителей разных этнических общностей, способностью выработать их применительно к конкретным обстоятельствам ситуации межэтнической коммуникации с учетом взаимных интересов сторон.

The article argued and proved by the fact that the main role in the formation of the younger generation of a culture of peace and tolerance in contemporary Russian reality belongs to the school system. Very important is to prepare young people for life in a multiethnic and multicultural world , suggesting the formation of such personality traits as inter-ethnic tolerance . Condition for the formation of tolerance should be a favorable social and educational environment in which students learn skills mutual business communication. The joint work of teachers, psychologists , representatives of science and education , and social workers can identify major problems standing in the way of formation of tolerant thinking. The high level of ethnic tolerance of modern graduate school is characterized by: the presence of a genuine national interest in the peculiar conditions of life, work , relationships, representatives of various ethnic communities; knowledge of the rules and regulations that govern the relationship between members of different ethnic communities to develop their capacity to the particular circumstances of the situation of inter-ethnic communication the mutual interests of the parties.

 толерантность культура мира этнокультурные коммуникации поликультурный мир общеобразовательная школа кросс-культурные методы. tolerance culture of peace ethnocultural communication polycultural world comprehensive school cross-cultural practices.

ФОРМИРОВАНИЕ ТОЛЕРАНТНОСТИ КУЛЬТУРЫ МИРА — ТРЕБОВАНИЕ ВРЕМЕНИВ Программе действий в области культуры мира, принятой Генеральной Ассамблеей ООН 13 сентября 1999 г., суммированы основные принципы Хартии ООН, Устава ЮНЕСКО и Всеобщей Декларации прав человека. В ней особое место отводится образованию, поскольку оно является одним из основных средств созидания культуры мира.Культура мира остается важным средством достижения устойчивого и безопасного развития. Воспитание жителей столицы в духе мира, прав человека, демократии осуществляется в интересах достижения согласия и взаимопонимания социальных общностей.Образовательное учреждение — своеобразная лаборатория культуры мира. Каждая дисциплина, каждое мероприятие открывает возможность для ознакомления учащихся с концепциями, ценностями и практикой, посредством которых толерантность обогащает жизнь. Общеобразовательная школа в Москве по своему составу многонациональна, поэтому очень важно воспитание толерантности детей в отношениях с людьми других национальностей и культур.В этой связи, семья, школа, общественность, образование и воспитание играют немалую роль в становлении культуры мира.В процессах роста социального разнообразия в обществе именно образование может и должно выполнять задачу конструирования социальных норм толерантности и стать политическим инструментом обеспечения согласия, гармоничного сосуществования социальных групп с разными интересами. Поэтому, формируя взаимопонимание и доверие в обществе, в  образовательном учреждении, мы тем самым снижаем уровень социальных рисков, упреждаем террор и насилие.Исходя из процессов всеобщей технологизации и накопленного опыта по реализации программных мероприятий формирования толерантной личности, целеполагающий аспект мы сосредоточили на технологиях мирокультурного строительства. Речь идет об активном включении как молодежи, так и взрослого населения в просветительский университет.Десятилетие культуры мира и ненасилия в интересах детей планеты 2001–2010 гг. было инициировано Программой ООН и ЮНЕСКО. В связи с завершением Международного 10-летия культуры мира и ненасилия важен поиск путей реализации его идеалов на ближайшие годы. Воспитательный процесс в школьной среде по утверждению идей прав человека, свободы, справедливости, взаимопонимания между народами продолжается нами и сегодня. Представляется также целесообразным развертывание работы по претворению в жизнь мирокультурных идеалов оптимизма, что является актуальным в связи с предстоящими зимними Олимпийскими играми 2014 г. в Сочи.

Абдулатипов Р.Г. Культурный код многонациональной России. - М., 2012. Abdulatipov R.G. Kul´turnyy kod mnogonatsional´noy Rossii. - M., 2012. Безюлева Г.В., Бондырева С.С., Шеламива Г.М. Толерантность в пространстве образования. Учеб. пособие. - М., МПСИ, 2005. Bezyuleva G.V., Bondyreva S.S., Shelamiva G.M. Tolerantnost´ v prostranstve obrazovaniya. Ucheb. posobie. - M., MPSI, 2005. Бондырева С.К., Колесов Д.В. Толерантность (введение в проблему). - М.: Изд-во МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2003. Bondyreva S.K., Kolesov D.V. Tolerantnost´ (vvedenie v problemu). - M.: Izd-vo MPSI; Voronezh: MODEK, 2003. Дмитриев А.В., Назарова Е.А. Миграционные проблемы Москвы. Социологические очерки. - М.: Альфа-М, 2011. Dmitriev A.V., Nazarova E.A. Migratsionnye problemy Moskvy. Sotsiologicheskie ocherki. - M.: Al´fa-M, 2011. Комплексная городская программа «Москва на пути к культуре мира (основные направления)»: Одобрена Правительством Москвы от 30 ноября 1999 г. № 1100// Московское межнациональное совещание-99 (Итоги работы Московского межнационального совещания при Комитете общественных и межрегиональных связей Правительства Москвы). - М.: Этносфера, 2000. С. 99-115. Kompleksnaya gorodskaya programma «Moskva na puti k kul´ture mira (osnovnye napravleniya)»: Odobrena Pravitel´stvom Moskvy ot 30 noyabrya 1999 g. № 1100// Moskovskoe mezhnatsional´noe soveshchanie-99 (Itogi raboty Moskovskogo mezhnatsional´nogo soveshchaniya pri Komitete obshchestvennykh i mezhregional´nykh svyazey Pravitel´stva Moskvy). - M.: Etnosfera, 2000. S. 99-115. Лихачев Д.С. Избранные труды по русской и мировой культуре. - СПб., 2006. Likhachev D.S. Izbrannye trudy po russkoy i mirovoy kul´ture. - SPb., 2006. Многоликая глобализация: Культурное разнообразие в современном мире / Под ред. П. Бергера и С. Хантингтона; пер с англ. В.В. Сапова; под ред. М.М. Лебедевой. - М.: АспектПресс, 2004. Mnogolikaya globalizatsiya: Kul´turnoe raznoobrazie v sovremennom mire / Pod red. P. Bergera i S. Khantingtona; per s angl. V.V. Sapova; pod red. M.M. Lebedevoy. - M.: AspektPress, 2004. Назаров А.Д., Назарова Е.А. Роль общественных объединений в гармонизации межнациональных отношений и адаптации мигрантов как элемент социальной политики (на примере столичного мегаполиса) // Социальная политика в контексте межсекторального взаимодействия / Институт социологии РАН. - М.: Изд. Гл. арх. управление г. Москвы, 2009. Nazarov A.D., Nazarova E.A. Rol´ obshchestvennykh ob´´edineniy v garmonizatsii mezhnatsional´nykh otnosheniy i adaptatsii migrantov kak element sotsial´noy politiki (na primere stolichnogo megapolisa). Sotsial´naya politika v kontekste mezhsektoral´nogo vzaimodeystviya / Institut sotsiologii RAN. - M.: Izd. Gl. arkh. upravlenie g. Moskvy, 2009. Противодействие экстремизму и утверждение толерантности в российском обществе (материалы общественных слушаний, Москва, 24 марта 2006 г.) // Единство и многообразие России: материалы Комиссии Общественной палаты РФ по вопросам толерантности и свободы совести. - М., 2007. С. 16-51. Protivodeystvie ekstremizmu i utverzhdenie tolerantnosti v rossiyskom obshchestve (materialy obshchestvennykh slushaniy, Moskva, 24 marta 2006 g.). Edinstvo i mnogoobrazie Rossii: materialy Komissii Obshchestvennoy palaty RF po voprosam tolerantnosti i svobody sovesti. - M., 2007. S. 16-51. Реализация программы культуры мира с образовательными учреждениями и партнерами ближнего и дальнего зарубежья: Научно-методический сборник. - М.: Московскй институт экономики, политики и права, 2006. Realizatsiya programmy kul´tury mira s obrazovatel´nymi uchrezhdeniyami i partnerami blizhnego i dal´nego zarubezh´ya: Nauchno-metodicheskiy sbornik. - M.: Moskovsky institut ekonomiki, politiki i prava, 2006. Сорокин П.А. Социальная культурная динамика. - М., 2006. Sorokin P.A. Sotsial´naya kul´turnaya dinamika. - M., 2006. Танги А. Великая миграция и россияне после падения железного занавеса / Пер с фр. М. Майзульса, И. Мироненко-Маренковой. - М.: РОССПЭН, 2012. Tangi A. Velikaya migratsiya i rossiyane posle padeniya zheleznogo zanavesa / Per s fr. M. Mayzul´sa, I. Mironenko-Marenkovoy. - M.: ROSSPEN, 2012. Ушакова С.С. Реализация основных принципов мирокультурного взаимодействия в условиях г. Москвы // Поликультурное образование. Сер. «Наша новая школа». Некоторые аспекты формирования толерантности в образовательных учреждениях ЮЗАО. - М., 2010. С. 113-116. Ushakova S.S. Realizatsiya osnovnykh printsipov mirokul´turnogo vzaimodeystviya v usloviyakh g. Moskvy. Polikul´turnoe obrazovanie. Ser. «Nasha novaya shkola». Nekotorye aspekty formirovaniya tolerantnosti v obrazovatel´nykh uchrezhdeniyakh YuZAO. - M., 2010. S. 113-116. Ушакова С.С., Назарова Е.А. Развитие человеческого потенциала и социальной интеграции в системе школьного образования: проблемы и перспективы // Человеческий капитал. - 2012. № 9 (45). Ushakova S.S., Nazarova E.A. Razvitie chelovecheskogo potentsiala i sotsial´noy integratsii v sisteme shkol´nogo obrazovaniya: problemy i perspektivy. Chelovecheskiy kapital. - 2012. № 9 (45). Ушакова С.С. К согласию в мире / Реализация программы культуры мира с образовательными учреждениями - партнерами ближнего и дальнего зарубежья: Научно-методический сб. - М.: Московский институт экономики, политики и права, 2006. Ushakova S.S. K soglasiyu v mire / Realizatsiya programmy kul´tury mira s obrazovatel´nymi uchrezhdeniyami - partnerami blizhnego i dal´nego zarubezh´ya: Nauchno-metodicheskiy sb. - M.: Moskovskiy institut ekonomiki, politiki i prava, 2006. Шарков Ф.И. Коммуникология. Основы теории коммуникации. - М.: Дашков и Ко, 2012. Sharkov F.I. Kommunikologiya. Osnovy teorii kommunikatsii. - M.: Dashkov i Ko, 2012. Коммуникология: Энциклопедический словарь-справочник. - М.: Дашков и Ко, 2009. Kommunikologiya: Entsiklopedicheskiy slovar´-spravochnik. - M.: Dashkov i Ko, 2009.