Россия
Россия
Москва, г. Москва и Московская область, Россия
В статье описаны содержание, этапы и методическое оснащение проектной сессии для руководителей и заместителей руководителей общеобразовательных организаций с низкими образовательными результатами, проведенной на базе СКИРО ПК и ПРО; показан переход от диагностики профессиональных дефицитов к проектированию антирисковых программ преодоления учебной неуспешности. Проведен анализ и обобщение опыта проведения активного обучающего мероприятия (проектной сессии), включающего диагностические техники («Светофор профессиональных затруднений», «Незаконченные предложения», матрица ожиданий), практикумы по разработке концептуальных документов (SWOT, SMART, верификация, метод «5 почему») и групповое проектирование. Представлена поэтапная структура сессии (5 этапов), выявлены типичные дефициты управленческих кадров, разработаны прототипы антирисковых программ по преодолению учебной неуспешности. Отмечена высокая продуктивность работы и необходимость дистанционного сопровождения. Предложена и апробирована модель интеграции диагностики профессиональных затруднений и освоения инструментов стратегического проектирования в рамках одной сессии для данной категории руководителей.
проектная сессия, школы с низкими образовательными результатами, антирисковая программа, учебная неуспешность, профессиональные дефициты, SWOT-анализ, SMART-технология, метод верификации, метод «5 почему», триггеры развития
1. Бысик Н.В. Школы с низкими образовательными результатами: ресурсы и ограничения. – М.: Издательский дом ВШЭ, 2019.
2. Косарецкий С.Г., Пинская М.А., Дербиян М. (2021). Управленческие механизмы повышения качества образования в школах с низкими результатами // Вопросы образования. – 2021. – №2. С. 8–33.
3. Пинская М.А., Косарецкий С.Г. Адресная поддержка школ с низкими результатами: мировой и российский опыт // Педагогика. – 2020. – № 5. – С. 47–59.
4. Савиных Г.П. Метод «5 почему» как инструмент анализа причин учебной неуспешности // Управление качеством образования. – 2018. – № 3. – С. 24–29.
5. Тарасова Н.В., Пастухова И.П. Проектные сессии в системе повышения квалификации руководителей школ: методические аспекты // Научно-педагогическое обозрение. – 2022. – № 4. – С. 112–120.
6. Хасан Б.И. SMART-цели в образовательном менеджменте: критерии и ограничения // Образовательная политика. – 2017. – № 1. С. 56–63
