Scientific Research and Development. Socio-Humanitarian Research and Technology

Научные исследования и разработки. Социально-гуманитарные исследования и технологии

2306-1731 2587-912X

13822

10.12737/22505

Творческий потенциал личности: структура, факторы и способы активизации

Creative potential of personality: structure, factors and ways to increase

Творческий потенциал личности: структура, факторы и способы активизации

Formation of Personality Development Results in Foreign Language Education: Teachers’ Personality Potential

Формирование личностных результатов обучающихся в иноязычном образовании: личностный потенциал педагога

Курсаков

А. В.

Kursakov

A. В.

KursakovAV@edu.mos.ru

Андронова

Р. Е.

Andronova

R. Е.

iiya.info@mgpu.ru

Ромашина

Светлана Яковлевна

Romashina

Svetlana Яковлевна

ovr44@yandex.ru

Рабаданова

Разият Сулайбановна

Rabadanova

Raziyat Sulaybanovna

raziyat@bk.ru

кандидат педагогических наук;

candidate of pedagogical sciences;

Московский государственный университет технологий и управления им. К.Г. Разумовского Moscow State University of Technologies and Management named after K.G. Razumovskiy

19 11 2016

5 4 105 109

https://zh-szf.ru/en/nauka/article/13822/view

Профессиональная компетентность педагога в вопросах формирования личностных результатов в иноязычном образовании рассматривается через призму личностного потенциала педагога. Демонстрируются подходы к развитию соответствующего диагностического аппарата.

Teachers’ professional competence in formation of personality development results in foreign language education is seen through the prism of teachers’ personality potential. Approaches to development of appropriate diagnostic apparatus are demonstrated.

иноязычное образование личностные результаты обучающихся личностный потенциал педагога диагностика личностного потенциала

education in foreign language pupils’ personality development results teachers’ personality potential personality potential diagnostic apparatus

Федеральный образовательный стандарт общего образования устанавливает приоритет личностных образовательных результатов обучающихся над метапредметными и предметными, и в иноязычном образовании это должно закономерно прослеживаться, поскольку образовательный процесс является неразрывным.Актуальность. Анализ социального заказа на образование, проводимый нами в образовательном комплексе ГБОУ г. Москвы «Школа № 854» на протяжении 7 лет, показывает общую тенденцию востребованности определенных личностных характеристик и выявляет значимые расхождения между фактическим достигаемым уровнем и запросом. В таблице представлены экспертные оценки субъектов образования (по десятибалльной шкале). Что лежит в основе этого расхождения? Каковы образовательные условия личностноформирующего процесса в иноязычном образовании?

Бельгибаева Г.К. К проблеме воспитания познавательного интepeca учащихся в Казахстане [Текст]: Теоретические и методические проблемы развития современного образования / Г.К. Бельгибаева [и др.]: Сборник материалов Международной научно-практической конференции. - 2016. - С. 289-294.

Bel´gibaeva G.K. K probleme vospitaniya poznavatel´nogo intepeca uchashchikhsya v Kazakhstane: Teoreticheskie i metodicheskie problemy razvitiya sovremennogo obrazovaniya [On the problem of educating students in cognitive intepeca Kazakhstan: Theoretical and methodological problems of the development of modern education]. Sbornik materialov Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii [Collection of materials of the International scientific-practical conference]. 2016, pp. 289-294.

Мухин М.И. Миссия Новой школы - изменение личностной сущности человека [Текст] / М.И. Мухин // Социально-гуманитарные исследования и технологии. Научные исследования и разработки. - 2013. - № 2. - С. 61-66.

Mukhin M.I. Missiya Novoy shkoly - izmenenie lichnostnoy sushchnosti cheloveka [New School´s mission - to change the nature of human personality]. Sotsial´no-gumanitarnye issledovaniya i tekhnologii. Nauchnye issledovaniya i razrabotki [Socially- humanitarian research and technology. Research and development]. 2013, I. 2, pp. 61-66.

Полушина Л.Н. Новые технологии в обучении второму иностранному языку [Текст] / Л.Н. Полушина, Л.П. Давыдова // Научные исследования и разработки. Социально-гуманитарные исследования и технологии. - 2013. - № 2. - С. 56-60.

Polushina L.N. Novye tekhnologii v obuchenii vtoromu inostrannomu yazyku [New technology in learning a second foreign language]. Nauchnye issledovaniya i razrabotki. Sotsial´no-gumanitarnye issledovaniya i tekhnologii [Research and development. The social and humanitarian research and technology]. 2013, I. 2, pp. 56-60.

Рабаданова Р.С. Современные педагогические технологии [Текст] / Р.С. Рабаданова, О.А. Исаева // Инновационные и информационные технологии в образовании, экономике, бизнесе и праве: сборник научных трудов; под ред. И.Ю. Федоровой, О.В. Макеевой. - М., 2011. - С. 157-161.

Rabadanova R.S. Sovremennye pedagogicheskie tekhnologii [Modern educational technology]. Innovatsionnye i informatsionnye tekhnologii v obrazovanii, ekonomike, biznese i prave [Innovative and information technologies in education, economics, business and law: the collection of scientific papers]. Moscow, 2011, pp. 157-161.

Рекомендация ЮНЕСКО «О положении учителей» [Электронный ресурс]. - URL: http://www.zonazakona.ru/law/abro/739/ (дата обращения: 07.05.2015).

Rekomendatsiya YuNESKO «O polozhenii uchiteley» [The UNESCO Recommendation "On the Status of Teachers"]. Available at: http:// www.zonazakona.ru/law/abro/739/ (accessed 07 May 2015).

Ромашина C.Я. Подготовка педагога к фасилитирующему взаимодействию с обучающимися [Текст] / C.Я. Ромашина // Научные исследования и разработки. Социально-гуманитарные исследования и технологии. - 2014. - № 1. - С. 9-15.

Romashina C.Ya. Podgotovka pedagoga k fasilitiruyushchemu vzaimodeystviyu s obuchayushchimisya [Preparing teachers to interact with students fasilitirujushchemu]. Nauchnye issledovaniya i razrabotki. Sotsial´no-gumanitarnye issledovaniya i tekhnologii [Research and development. The social and humanitarian research and technology]. 2014, I. 1, pp. 9-15.

Чепелева М.С. Введение в профессиональную деятельность [Текст]: Рабочая программа / М.С. Чепелева, Р.С. Рабаданова. - М., 2009.

Chepeleva M.S., Rabadanova R.S. Vvedenie v professional´nuyu deyatel´nost´ [Introduction to the professional activity]. Rabochaya programma [Work Program]. Moscow, 2009.

Шишов С.Е. Наша новая школа: ступени роста [Текст] / С.Е. Шишов [и др.]. - М., 2009. - Т. 3.

Shishov S.E. Nasha novaya shkola: stupeni rosta [Our new school: the growth stage]. Moscow, 2009, V. 3.

UN Decade of Education for Sustainable Development // Contribution of the UNESCO Chairs to Sustainable Development. - UNESCO Vestnik, № 13, 2010 - N.Y.: New Elite Publishing House, 2010.

UN Decade of Education for Sustainable Development. Contribution of the UNESCO Chairs to Sustainable Development. - UNESCO Vestnik, № 13, 2010. N.Y.: New Elite Publishing House, 2010.