Standards and Monitoring in EducationStandards and Monitoring in EducationСтандарты и мониторинг в образовании1998-1740139510.12737/2642Мониторинг образовательного процессаMonitoring of educational processМониторинг образовательного процессаMotivation of Achievements as Means for Managers and Teachers’ Professional Advancement in Conditions of Federal State Educational Standards ImplementationМотивация достижений как средство профессионального роста управленцев и педагогов в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов СиденкоЕлена АлександровнаSidenkoElena Александровнаinnovationnews@mail.ru170220141702201421812https://zh-szf.ru/en/nauka/article/1395/view
В данной статье автор отмечает затруднения, которые испытывают образовательные учреждения в связи с переходом на Федеральный государственный общеобразовательный стандарт второго поколения. Описываются эксперимент, проведенный автором в рамках исследования затруднений перехода педагогического состава образовательных учреждений к внедрению федеральных общеобразовательных стандартов, и этапы данного эксперимента; рассказывается об интерпретации его результатов. Автор затрагивает
такие темы, как мотивировать достижения успехов и избежать неудач работников общеобразовательных школ, а также прослеживает связь преобладания того или иного мотива трудовой деятельности с переходом к трудовой деятельности нового типа, в частности, к внедрению общеобразовательного стандарта. Автор также предлагает некоторые способы выхода из затруднений, которые
испытывают педагоги в связи с внедрением общеобразовательного стандарта. В частности, в статье раскрываются особенности
курсовой подготовки педагогического коллектива, основанной на формировании мотивации достижения у обучаемых путем приобретения ими личностного смысла.
In this paper the author tells about educational institutions’ difficulties in connection with implementation of Federal State General Education Standard
of Second Generation. In the paper an experiment which has been made by the author within research of difficulties related to transition of educational
institutions’ teaching staff of to introduction of Federal General Education Standards is described as well as stages of this experiment, and it is told
about interpretation of its results. The author touches upon such subjects as success achievement motivation and failures avoiding related to employees
of comprehensive schools, and also traces communication of prevalence related to this or that motive of work with transition to new type of work, in
particular, to introduction of The General Education Standard. The author also offers some ways of an exit from difficulties which are experienced by
teachers in connection with introduction of The General Education Standard. In particular, the features of pedagogical collective’s course preparation
based on trainees’ achievement motivation formation by personal sense acquisition are revealed in this paper.
Федеральный государственный общеобразовательный стандарт второго поколения (ФГОС)мотивация достижениямотивация избегания неудачличностный смыслпедагогический коллектив.Federal State General Education Standard of Second Generation (FSES)achievement motivationfailures avoiding motivationpersonal sensepedagogical collective.
Министерством образования РФ, Правительством РФ обозначена необходимость качественных изменений в системе образования. Начиная с конца 1980-х гг. нарастает неудовлетворенность общества результатами школьного образования, их неадекватностью современным требованиям и ожиданиям [6]. К этому времени начали снижаться и рейтинги отечественного школьного образования по оценкам сравнительных международных исследований учебных достижений учащихся [2].Реальными ориентирами общего образования в традиционной школе оставались конкретные знания и умения по отдельным учебным предметам. За этими предметными результатами терялась личность ребенка, развитие которой — смысл и цель образования.Осознание этого привело к формированию новых ценностей образования, новому пониманию образовательных результатов, определяющих качество образования в его современном звучании.Неудовлетворенность значительной части общества качеством общего образования, понимание того, что нынешние образовательные результаты не могут в полной мере стать основой для успешной профессиональной карьеры и реализации жизненных устремлений выпускников, выразились, в конечном счете, в стремлении общества и государства сформировать новую, опережающую модель развития российской школы. Для решения этих задач был создан Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) второго поколения [7].Несмотря на то что сегодня опыт реализации ФГОС некоторыми экспериментальными площадками и отдельными образовательными учреждениями может быть оценен как вполне успешный, в большинстве образовательных учреждений все же существуют значительные затруднения по внедрению нового стандарта [8, 9]. Это определяет актуальность нашей разработки.
Бакурадзе А.Б. Педагогические основы поддержки управленческой деятельности руководителей образовательных учреждений по мотивации трудового поведения педагогов: автореф. дис. ... канд. пед. наук. М., 2000. 21 с.
Bakuradze A.B. Pedagogicheskie osnovy podderzhki upravlencheskoy deyatel´nosti rukovoditeley obrazovatel´nykh uchrezhdeniy po motivatsii trudovogo povedeniya pedagogov. Cand. Diss. [Pedagogical bases of management support heads of educational institutions to motivate teachers work behavior. Cand. Diss.]. Moscow, 2000. 21 p. (in Russian)
Кузнецов А.А., Хеннер Е.К., Имакаев В.Р., Новикова О.Н. Проблемы формирования информационно-коммуникационной компетентности учителя российской школы // Образование и наука. Известия УрО РАО. 2010. № 7 (75). С. 88-96.
Kuznetsov A.A., Khenner E.K., Imakaev V.R., Novikova, O.N. Problemy formirovaniya informatsionno-kommunikatsionnoy kompetentnosti uchitelya rossiyskoy shkoly [Problems of formation of information and communication competence of the teacher of the Russian school]. Obrazovanie i nauka [Education and Science]. Izvestiya UrO RAO Publ., 2010, no. 7(75), pp. 88-96.
Лазарев В.С. Управление инновациями в школе: учеб. пособие. М.: Центр педагогического образования, 2008.
Lazarev V.S. Upravlenie innovatsiyami v shkole [Managing Innovation in school]. Moscow, Center for Teacher Education Publ., 2008.
Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность // Психология личности. Тексты / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, А.А. Пузырея. М.: Изд-во МГУ, 1982. С. 22-27.
Leont´ev A.N. Deyatel´nost´, soznanie, lichnost´ [Activity, consciousness, personality]. Psikhologiya lichnosti. Teksty [Personality Psychology. Texts]. Moscow, MGU Publ., 1982, pp. 22-27.
Макклелланд Д. Мотивация человека. СПб.: Питер. 2007. 672 с.
Makklelland D. Motivatsiya cheloveka [Motivation of person]. St. Petersburg, Piter Publ., 2007. 672 p. (in Russian)
Микетич А. Поведенческие и личностные особенности обучаемых основной школы // Настава и васпитанье. Београд. 2011. № 2. С. 283-296.
Miketich A. Povedencheskie i lichnostnye osobennosti obuchaemykh osnovnoy shkoly [Behavioural and personality traits of the basic school students]. Nastava i vaspitan´e [Set and education].Beograd, 2011, no. 2, pp. 283-296.
Сиденко А.С. О модели подготовки школ к реализации ФГОС второго поколения // Образование и наука. Известия УрО РАО. 2012. № 1 (90). С. 56-64.
Sidenko A.S. O modeli podgotovki shkol k realizatsii FGOS vtorogo pokoleniya [On the model of training schools to implement GEF second generation]. Obrazovanie i nauka [Education and Science]. Izvestiya UrO RAO Publ., 2012, no. 1 (90), pp. 56-64.
Сиденко Е.А. Основные проблемы и затруднения педагогов при переходе на Федеральные государственные стандарты второго поколения: сборник материалов международной научно-практической конференции «Современное образование: опыт, проблемы, перспективы развития», 1-2 апреля, Москва, Россия / сост. А.С. Сиденко / под ред. А.С. Сиденко, Е.А. Сиденко. М.: АПКиППРО, 2012. 200 с.
Sidenko E.A. The main problems and difficulties of teachers in the transition to federal government standards of the second generation. Sbornik materialov mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii «Sovremennoe obrazovanie: opyt, problemy, perspektivy razvitiya», 1-2 aprelya, Moskva, Rossiya [Collection of the international scientific-practical conference "Modern education: experience, problems and prospects of development", April 1-2, Moscow, Russia]. Moscow, APKiPPRO Publ., 2012. 200 p. (in Russian)
Сиденко Е.А. Тренинг мотивации достижения в зарубежной психолого-педагогической практике // Инновационные проекты и программы в образовании. 2010. № 5.Sidenko E.A. Trening motivatsii dostizheniya v zarubezhnoy psikhologo-pedagogicheskoy praktike [Training achievement motivation in foreign psycho-pedagogical practice]. Innovatsionnye proekty i programmy v obrazovanii [Innovative projects and programs in education]. 2010, no. 5.