ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ В СВЕТЕ ТРЕБОВАНИЙ ФГОС НООАксиологический потенциал курса литературного чтения в начальной школе трудно переоценить, поскольку для формирования грамотного читателя, обладающего необходимым уровнем компетенций в данной области, этот предмет приоритетен. С курсом литературного чтения связано также формирование основ общей культуры младшего школьника, его этических представлений, способности понимать произведения художественной литературы и фольклор.В связи с принятием Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) второго поколения становится понятно, что предмет «Литературное чтение» открывает большой спектр возможностей для переосмысления целей литературного образования в начальной школе, достижения не только предметных, но также метапредметных и личностных результатов.В стандарте второго поколения определена необходимость отражения в предметных курсах условий формирования универсальных учебных действий (УУД). В соответствии с этим нами была проведена классификация УУД с учетом предметного содержания курса литературного чтения, выделено содержание каждого типа таких действий. В обобщенном виде (на универсальном уровне) учебные действия условно объединены в группы: интеллектуальные, познавательные, рефлексивные, коммуникативные, поведенческие, деятельностные. Условный характер классификации определяется тем, что формирование универсальных учебных действий не происходит раздельно, они взаимосвязаны, поскольку находятся в иерархичной соподчиненности.ФОРМИРОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙРассмотрим формирование некоторых видов универсальных учебных действий, которое считаем не только возможным, но и необходимым в курсе литературного чтения.Прежде всего, отметим, что формирование универсальных учебных действий связано с ориентацией на приоритетную цель курса литературного чтения — направленность процесса литературного образования младших школьников на осознание читательской деятельности как важнейшей ценности культурного человека. Своеобразие данного вида деятельности заключается в том, что он не может быть заменен никакими другими современными средствами познания и общения с миром.