кандидат педагогических наук;
candidate of pedagogical sciences;
В статье представлена информация об исследованиях в рамках региональной инновационной площадки «Развитие единого правового образовательного пространства в инновационном образовательном кластере». Показана модель кластера как форма сетевого взаимодействия для решения общих задач таких образовательных организаций, как детский сад, общеобразовательная школа и Центр дополнительного образования г. Смоленска; рассматриваются условия развития единого правового образовательного пространства; подчеркивается важность социального партнерства ведомственных и межведомственных структур. В работе рассматривается принцип цикличности как основа для построения непрерывного процесса управления, отмечается значение исследования для разработки и обобщения информационно-методического опыта по управлению развитием единого правового образовательного пространства на научной основе, подчеркивается роль мониторинга для оценки эффективности инновационного проекта.
The article presents the information on the research in the framework of the regional innovation platform “Development of a common legal educational space in the educational innovation cluster”. The article shows a model of a cluster as a form of networking to address common challenges such educational organizations as: kindergarten, secondary school and continuing education Centre of the city of Smolensk; it examines the conditions for the development of a common legal education area; stresses the importance of social partnership departmental and interdepartmental structures. This paper describes the principle of cyclicality as the basis for the construction of a continuous management process, notes the importance of research for the development and generalization of the information-methodical management experience development of single legal educational space on a scientifi c basis, emphasizes the role of monitoring to evaluate the eff ectiveness of the innovation project.
Инновационный проект «Развитие единого правового образовательного пространства в инновационном образовательном кластере» представляет собой сложную систему, состоящую из взаимодействующих компонентов, и обеспечивается: выработкой единой стратегии; созданием инновационной модели; формированием ресурсов развития образовательного пространства; разработкой мониторинговых исследований данного объекта; реализацией принципов и функций управления.