кандидат педагогических наук;
candidate of pedagogical sciences;
кандидат философских наук;
candidate of philosophical sciences;
В статье рассматриваются вопросы организации целостного педагогического процесса с позиции процессуальности и результативности. Педагогический процесс представляется авторами как целенаправленное взаимодействие педагогов и учащихся, направленное на решение образовательных, воспитательных и развивающих задач. В соответствии с данными положениями выявляются ключевые факторы организации целостного педагогического процесса, такие, как целеполагание, мотивация, содержание образования, компетенция и компетентность преподавателя, рефлексия.
The article deals with the problems of integral pedagogical process organization from the position of the process and result. The authors treat the pedagogical process as a task-oriented cooperation of teachers and students, aimed at achieving goals in education, instruction and development. The mentioned concept allows to distinguish the key factors of integral pedagogical process organization such as goal setting, motivation, education contents, teacher’s competence and expertise, refl exion.
Современная система образования, как известно, претерпевает существенные изменения в направлении не только содержания, но и организационных принципов регулирования системы воспитания и обучения.