Primary Education Primary Education Начальное образование 1998-0728 16829 10.12737/article_592d166f0ee1b6.47997766 Обсуждаем проблему Discussing a problem Обсуждаем проблему Planning of the Lesson from the Perspective of Activity Approach Проектирование урока с позиций деятельностного подхода Сухаревская Е. Ю. Sukharevskaya E. Ю. suharevskaya@yandex. ru

кандидат педагогических наук;

candidate of pedagogical sciences;

 Ростовский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Россия Ростовский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Russian Federation 5 3 17 19 https://zh-szf.ru/en/nauka/article/16829/view

В статье обсуждается проблема проектирования современного урока в начальной школе, в основе которого лежит организация деятельности. Автор убежден, что совершенствование процесса начального обучения связано не с частными изменениями в отдельных методиках обучения, а с ориентированием на педагогические технологии. В статье характеризуется структура деятельностного подхода к обучению младшего школьника.

The article discusses the problem of planning of modern lesson in the primary school, based on the activity arrangement. The author is dedicated, that the improvement of the process of primary education is associated not with particular changers in certain educational methods, but with the orientation on the pedagogical technologies. The structure of activity approach to the younger schoolchildren education is characterized.

 современный урок в начальной школе; проектирование урока; деятельностный подход; технологии обучения; Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. modern lesson at the primary school; planning of the lesson; activity approach; education technologies; Federal State Educational Standard of the Primary General Education.

Этап самопроверки необходим для внесения поправок, исправления ошибок, в ходе данного этапа учитель осуществляет сопровождение индивидуальной деятельности учащегося.

Виноградова Н.Ф. Основа организации процесса формирования у младшего школьника универсальных учебных действий // Начальное образование. - 2016. - № 3-5. Vinogradova N.F. Osnova organizatsii protsessa formirovaniya u mladshego shkol’nika universal’nykh uchebnykh deystviy [The basis of the organization of the process of formation of universal schoolchildren in primary schoolchild]. Nachal’noe obrazovanie [Primary education]. 2016, I. 3-5. Гальперин П.Я., Запорожец А.В., Карпов С.Н. Актуальные проблемы возрастной психологии: материалы к курсу лекций. - М. : МГУ, 1978. - 118 с. Gal’perin P.Ya., Zaporozhets A.V., Karpov S.N. Aktual’nye problemy vozrastnoy psikhologii [Actual problems of age psychology]. Moscow, MGU Publ., 1978. 118 p. Мельникова Е.Л. Проблемный урок, или Как открывать знания с учениками: пособие для учителя. - М. : АПКиПРО, 2006. - 168 с. Mel’nikova E.L. Problemnyy urok, ili Kak otkryvat’ znaniya s uchenikami [Problem lesson, or How to open knowledge with students]. Moscow, APKiPRO Publ., 2006. 168 p. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология человека: введение в психологию субъективности: учебное пособие для вузов. - М. : Школа-Пресс, 1995. - 384 с. Slobodchikov V.I., Isaev E.I. Osnovy psikhologicheskoy antropologii [Fundamentals of psychological anthropology]. Psikhologiya cheloveka: vvedenie v psikhologiyu sub”ektivnosti [Human psychology: an introduction to the psychology of subjectivity: a textbook for high schools]. Moscow, Shkola-Press Publ., 1995. 384 p. Сухаревская Е.Ю. Технология интегрированного урока: практическое пособие для учителей начальной школы, студентов педагогических учебных заведений, слушателей ИПК. - Ростов н/Д: Учитель, 2003. - 128 с. Sukharevskaya E.Yu. Tekhnologiya integrirovannogo uroka: prakticheskoe posobie dlya uchiteley nachal’noy shkoly, studentov pedagogicheskikh uchebnykh zavedeniy, slushateley IPK [Technology of the integrated lesson: a practical guide for primary school teachers, students of pedagogical educational institutions, students of the IEC]. Rostov-on-Don: Uchitel’ Publ., 2003. 128 p. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. - М. : Просвещение, 2010. - 32 с. Federal’nyy gosudarstvennyy obrazovatel’nyy standart nachal’nogo obshchego obrazovaniya [Federal state educational standard of primary general education]. Moscow, Prosveshchenie Publ., 2010. 32 p.