кандидат педагогических наук;
candidate of pedagogical sciences;
В статье приведены результаты исследования письменных работ учащихся начальных классов, характеризуются группы специфических ошибок, допущенных учениками вторых–четвертых классов в процессе выполнения списывания, написания диктанта и изложения. По результатам проведенного исследования сформулированы выводы о том, что по сравнению с другими группами ошибок графические являются наиболее распространенными, причем их количество увеличивается в зависимости от усложнения вида работы. Это доказывает необходимость целенаправленной совместной работы специалистов – участников образовательного процесса – в целях повышения культуры графического письма младших школьников.
The article presents the results of the study of the written works of primary school pupils, characterizes groups of specific errors committed by pupils of the second and fourth grades during the process of copying, writing dictation and presentation. According to the results of the study, conclusions are drawn that, in comparison with other groups of errors, graphical ones are the most common, and their number increases depending on the complexity of the type of work. This proves the need for purposeful joint work of specialists – participants in the educational process – in order to improve the culture of the graphic writing of junior schoolchildren.
На современном этапе развития педагогики, психологии и физиологии особое внимание уделяется переосмыслению концептуальных подходов к обучению детей с особыми образовательными потребностями в массовых школах и совершенствованиюсодержания методов коррекционного воздействия (М.М. Безруких, Н.Л. Белопольская, И.Ю. Левченко, Н.Н. Малофеев, Н.М. Назарова и др.).