Primary EducationPrimary EducationНачальное образование1998-07281795810.12737/article_59a81536da8911.72954651Педагогические исследованияPedagogic researchПедагогические исследованияAnalysis of Graphical Errors in the Written Works of Primary School PupilsАнализ графических ошибок в письменных работах учащихся начальной школыСкребецТ. В.SkrebecT. V.klychniza@mail.ru
кандидат педагогических наук;
candidate of pedagogical sciences;
Институт специального образования и комплексной реабилитации МГПУМоскваРоссияInstitute of Special Education and Complex Rehabilitation, Moscow City Pedagogical UniversityМоскваRussian Federation544850https://zh-szf.ru/en/nauka/article/17958/view
В статье приведены результаты исследования письменных работ учащихся начальных классов, характеризуются группы специфических ошибок, допущенных учениками вторых–четвертых классов в процессе выполнения списывания, написания диктанта и изложения. По результатам проведенного исследования сформулированы выводы о том, что по сравнению с другими группами ошибок графические являются наиболее распространенными, причем их количество увеличивается в зависимости от усложнения вида работы. Это доказывает необходимость целенаправленной совместной работы специалистов – участников образовательного процесса – в целях повышения культуры графического письма младших школьников.
The article presents the results of the study of the written works of primary school pupils, characterizes groups of specific errors committed by pupils of the second and fourth grades during the process of copying, writing dictation and presentation. According to the results of the study, conclusions are drawn that, in comparison with other groups of errors, graphical ones are the most common, and their number increases depending on the complexity of the type of work. This proves the need for purposeful joint work of specialists – participants in the educational process – in order to improve the culture of the graphic writing of junior schoolchildren.
младшие школьники; письменные задания; графические ошибки; дисграфия; общее недоразвитие речи; логопедическое заключение.younger schoolchildren; written assignments; graphic errors; dysgraphy; general hypoplasia of speech; logopedic conclusion.
Проанализируем количество и группы ошибок, которые совершают учащиеся вторых, третьих и четвертых классов при написании изложения (табл. 7, с. 48).
Безруких М.М. Обучение письму. - Екатеринбург: Рама Паблишинг, 2009. - 606 с.Bezrukikh M.M. Obuchenie pis’mu [Learning to write]. Ekaterinburg, Rama Publ., 2009. 606 p.Безруких М.М. Становление навыка письма (психофизиологические аспекты) // Начальная школа, плюс, минус. - 1998. - № 8. - С. 23-31.Bezrukikh M.M. Stanovlenie navyka pis’ma (psikhofiziologicheskie aspekty) [Formation of the writing skill (psychophysiological aspects)]. Nachal’naya shkola, plyus, minus [Primary school, plus, minus]. 1998, I. 8, pp. 23-31.Белякова Л.И., Иншакова О.Б. Нарушения письма и чтения у учащихся неправшей // Дети с проблемами в развитии: исследования и коррекция. - СПб.: Санкт-Петербургский государственный университет педагогического мастерства, 1999. - С. 53-59.Belyakova L.I., Inshakova O.B. Narusheniya pis’ma i chteniya u uchashchikhsya nepravshey [Violations of the letter and reading from students in the wrong]. Deti s problemami v razvitii: issledovaniya i korrektsiya [Children with problems in development: research and correction]. St. Petersburg, Sankt-Peterburgskiy gosudarstvennyy universitet pedagogicheskogo masterstva Publ., 1999, pp. 53-59.Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов. - М.: ВЛАДОС, 2001. - 334 с.Efimenkova L.N. Korrektsiya ustnoy i pis’mennoy rechi uchashchikhsya nachal’nykh klassov [Correction of oral and written speech of primary school students]. Moscow, VLADOS Publ., 2001. 334 p.Иншакова О.Б. Изменение способа анализа ошибок письма при дисграфии у младших школьников // Изучение нарушений письма и чтения: итоги и перспективы. - М.: Изд-во МСГИ, 2004. - С. 99-106.Inshakova O.B. Izmenenie sposoba analiza oshibok pis’ma pri disgrafii u mladshikh shkol’nikov [Changing the method of analyzing letter mistakes in the case of dysgraphy in younger schoolchildren]. Izuchenie narusheniy pis’ma i chteniya: itogi i perspektivy [Studying violations of writing and reading: results and perspectives]. Moscow, MSGI Publ., 2004, pp. 99-106.Коноваленко С.В. Психологическая профилактика и коррекция нарушений чтения, письма, счета. - М.: Книголюб, 2007. - 23 с.Konovalenko S.V. Psikhologicheskaya profilaktika i korrektsiya narusheniy chteniya, pis’ma, scheta [Psychological prevention and correction of violations of reading, writing, counting]. Moscow, Knigolyub Publ., 2007. 23 p.Левина P.E. Нарушения речи и письма у детей. - М.: АРКТИ, 2005. - 224 с.Levina P.E. Narusheniya rechi i pis’ma u detey [Violations of speech and writing in children]. Moscow, ARKTI Publ., 2005. 224 p.Левченко И.Ю., Забрамная С.Д., Добровольская Т.А. Психолого-педагогическая диагностика: учебное пособие для высших учебных заведений. - М.: Академия, 2003. - 320 с.Levchenko I.Yu., Zabramnaya S.D., Dobrovol’skaya T.A. Psikhologo-pedagogicheskaya diagnostika [Psychological and pedagogical diagnostics]. Moscow, Akademiya Publ., 2003. 320 p.Лурия А.Р. Очерки психофизиологии письма. - М.: Изд-во МГУ, 1950. 84 с.Luriya A.R. Ocherki psikhofiziologii pis’ma [Essays on the psychophysiology of writing]. Moscow, MGU Publ., 1950. 84 p.Скребец Т.В. Динамика нарушений письменной речи у учащихся начальной школы // Психология обучения. - 2012. - № 6. - С. 30-35.Skrebets T.V. Dinamika narusheniy pis’mennoy rechi u uchashchikhsya nachal’noy shkoly [Dynamics of Violations of Written Speech in Primary School Students]. Psikhologiya obucheniya [Training Psychology]. 2012, I. 6, pp. 30-35.Чиркина Г.В. Методы обследования речи детей: пособие по диагностике речевых нарушений. - М.: АРКТИ, 2010. - 239 с.Chirkina G.V. Metody obsledovaniya rechi detey: posobie po diagnostike rechevykh narusheniy [Methods of examining children’s speech: a manual on the diagnosis of speech disorders]. Moscow, ARKTI Publ., 2010. 239 p.Ястребова А.В., Бессонова Т.П. Инструктивно-методическое письмо о работе учителя-логопеда при общеобразовательной школе. - М.: Когито-Центр, 1996. - 46 с.Yastrebova A.V., Bessonova T.P. Instruktivno-metodicheskoe pis’mo o rabote uchitelya-logopeda pri obshcheobrazovatel’noy shkole [Instructive and methodological letter about the work of the speech therapist at the general education school]. Moscow, Kogito-Tsentr Publ., 1996. 46 p.