кандидат педагогических наук;
candidate of pedagogical sciences;
кандидат педагогических наук;
candidate of pedagogical sciences;
В статье актуализируется проблема формирования универсальных учебных действий обучающихся средствами предмета «Математика». Предлагается использовать дидактический потенциал заданий с параметром для развития познавательных универсальных учебных действий (УУД) на уроках математики. При решении заданий с параметром требуются: умение проводить довольно разветвленные логические построения, аккуратная работа с областью допустимых значений переменного и параметра, т.е. высокий уровень логическоrо мышления и математической культуры. Поэтому можно утверждать, что при использовании таких заданий в процессе обучения математике возможно формирование и развитие логических, знаково-символьных и исследовательских УУД (по А.Г. Асмолову). Авторами представлен комплекс тренировочных упражнений на развитие познавательных УУД на основе различных заданий с параметром основной волны ЕГЭ 2017 г.
The article highlights the problem of developing universal learning activities of students at Mathematics lessons. It is proposed to use the didactic potential of tasks with a parameter developing cognitive universal learning activities while studying mathematics. By solving tasks with a parameter, students need to be able to show quite advanced logical reasoning, to work accurately with the range of permissible values of the variable and the parameter, i.e. they should demonstrate high level of logical thinking and mathematical culture. Therefore, it can be argued that when using such tasks in the process of teaching mathematics, it is possible to form and develop logical, symbolic and exploratory learning activities (according to A.G. Asmolov). The authors present a set of training exercises for the development of cognitive universal learning activities on the basis of various tasks with a parameter used during the Unifi ed State Examination mass testing in 2017.
Введение в школу Федеральных государственных образовательных стандартов обозначило необходимость достижения новых образовательных результатов — овладение обучающимися совокупностью универсальных учебных действий, позволяющих ставить и решать важные жизненные и профессиональные задачи [3].