Primary EducationPrimary EducationНачальное образование1998-07281871610.12737/article_59f1b262d0b409.93510829Обсуждаем проблемуDiscussing a problemОбсуждаем проблемуFormation of General Cultural Functional Literacy of Younger SchoolchildrenФормирование общекультурной функциональной грамотности младших школьниковПетрашкоО. О.PetrashkoO. O.opetrashko@yandex.ruИнститут стратегии развития образования Российской академии образованияInstitute of Education Development Strategy of the Russian Academy of Education 5537https://zh-szf.ru/en/nauka/article/18716/view
В статье рассматривается возможность формирования у учащихся начальных классов общекультурной грамотности как существенного компонента функциональной грамотности современного школьного образования и планируемого результата обучения, соответствующего требованиям государственного стандарта второго поколения. Обсуждаются причины недостаточно высокого уровня культуры подрастающего поколения, предлагаются основные пути совершенствования процесса становления общекультурной грамотности учащихся начальной школы.
The article considers the possibility of formation of general cultural literacy by younger schoolchildren as an essential component of the functional literacy of modern school education and the planned result of training that meets the requirements of the state standard of the second generation. The reasons for the insufficiently high level of culture of the younger generation are discussed, the main ways of improving the process of the development of general cultural literacy of primary schoolchildren are proposed.
младший школьник; функциональная грамотность; общекультурная грамотность; интегративный компонент; предметы эстетического цикла; пути повышения уровня культуры учащихся начальной школы.younger schoolchild; functional literacy; general cultural literacy; integrative component; subjects of the aesthetic cycle; ways to improve the level of culture of primary schoolchildren.
Всоответствии с Концепцией формирования функциональной грамотности современного младшего школьника выделены две группы компонентов функциональной грамотности:1) интегративные;2) предметные.
Виноградова Н.Ф. Функциональная грамотность младшего школьника // Начальное образование. - 2017. - № 3-4.Vinogradova N.F. Funktsional’naya gramotnost’ mladshego shkol’nika [Functional Literacy of a Junior Schoolchild]. Nachal’noe obrazovanie [Primary Education]. 2017, I. 3-4.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. - М.: Просвещение, 2009. - 33 с.Federal’nyy gosudarstvennyy obrazovatel’nyy standart nachal’nogo obshchego obrazovaniya [Federal state educational standard of primary general education]. Moscow, Prosveshchenie Publ., 2009. 33 p.Флоренский П.А. У водоразделов мысли. В 4 т. Т. 4. - М.: Мысль, 1998.- 796 с. - (Философское наследие).Florenskiy P.A. U vodorazdelov mysli [At the watersheds of thought]. Moscow, Mysl’ Publ., 1998, V. 4, 796 p.Хуторской А.В. Дидактическая эвристика: теория и технология креативного обучения. - М.: Изд-во МГУ, 2003. - 416 c.Khutorskoy A.V. Didakticheskaya evristika: teoriya i tekhnologiya kreativnogo obucheniya [Didactic heuristics: theory and technology of creative learning]. Moscow, MGU Publ., 2003. 416 p.