АктуальностьСогласно принятой в РФ Стратегии развития информационного общества, к 2030 г. информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) должны стать неотъемлемой частью всех сфер жизни человека [12]. Уже сегодня более 90% российских предприятий и организаций используют в своей деятельности электронно-вычислительные машины и глобальные информационные сети [15]. Анализ обеспеченности персональными компьютерами работников организаций по различным видам экономической деятельности показывает значительную динамику в сфере высшего образования в сравнении с другими видами деятельности [5, с. 146]. Информатизация высшего образования привела к включению в образовательные стандарты вузов учебных дисциплин по информационным технологиям, основная задача которых сводится к обучению студентов работе с имеющимися на сегодняшний день прикладными компьютерными программами. Безусловно, разбираться в устройстве компьютерной системы, владеть навыками программирования, уметь правильно оформлять по заранее заданным стандартам письменные работы важно на всех этапах образовательного процесса. Разработанные с этой целью курсы по информационным технологиям вполне оправданны, так как в результате студенты получают знания и практические навыки, необходимые им не только в вузе, но и в последующей профессиональной деятельности и социальной жизни. Однако возможности использования информационных технологий этим не исчерпываются. Согласно немецкому философу Мартину Хайдеггеру, греческое слово технэ, от которого образовано слово технология, тесно связано со словом эпистема, что означает «знание, умение ориентироваться, разбираться в чем-то» [16].