Profession-Oriented School Profession-Oriented School Профильная школа 1998-0744 20107 10.12737/psh_1_2018_4 Профессиональное самоопределение Professional identity Профессиональное самоопределение The System of Work on Professional Self-Determination and Vocational Guidance for Students with Disabilities Система работы по профессиональному самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Славгородская Марина Владимировна Slavgorodskaya Marina Vladimirovna m.slav38@list.ru

кандидат педагогических наук;

candidate of pedagogical sciences;

 Доровских И. И. Dorovskih I. I. sch38_nkz@mail.ru Янькин Д. В. Yan'kin D. V. dyankin@mail.ru Лалитова О. В. Lalitova O. V. МКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 38 II вида», Новокузнецк Россия Special (Correctional) General Education Boarding School № 38, Novokuznetsk Russian Federation МКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 38 II вида» Новокузнецк Россия Special (Correctional) General Education Boarding School № 38 Novokuznetsk Russian Federation МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 60» Новокузнецк Россия General Education School № 60 Novokuznetsk Russian Federation МАУ ДО «Детско-юношеский центр "Орион"» Новокузнецк Россия Youth Center “Orion” Novokuznetsk Russian Federation 6 1 31 36 https://zh-szf.ru/en/nauka/article/20107/view

В статье рассматриваются вопросы профессионального самоопределения, профессиональной ориентации и трудоустройства людей с ограниченными возможностями здоровья, выпускников школ-интернатов и детских домов на рынке труда.

The article considers the problems of professional self-guidance and employment of young people with limited health abilities graduates of boarding schools and orphanages.

 профессия инвалид выпускник школа-интернат занятость профориентация социализация образование самоопределение. profession disability graduate a boarding school employment professional orientation socialization education self-determination.

За относительно небольшой отрезок времени в России произошел переход от закрытой модели обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) к более открытым моделям.

Пряжников Н.С. Профориентация в школе: игры, упражнения, опросники / Н.С. Пряжников. - М.: Вако, 2006. - 288 с. Pryazhnikov N.S. Proforientatsiya v shkole: igry, uprazhneniya, oprosniki [Prospecting at school: games, exercises, questionnaires]. Moscow, Vako Publ., 2006. 288 p. Пряжников Н.С. Профориентация в школе и колледже: игры, упражнения, опросники / Н.С.Пряжников. - М.: Вако, 2008. - 288 с. Pryazhnikov N.S. Proforientatsiya v shkole i kolledzhe: igry, uprazhneniya, oprosniki [Vocational guidance in school and college: games, exercises, questionnaires]. Moscow, Vako Publ., 2008. 288 p. Шептулина Н.Н. Работник-инвалид: особые требования и гарантии // Справочник кадровика. - 2008. - № 2. - С. 22. Sheptulina N.N. Rabotnik-invalid: osobye trebovaniya i garantii [The disabled worker: special requirements and guarantees]. Spravochnik kadrovika [Handbook of the personnel officer]. 2008, I. 2, p. 22