Primary EducationPrimary EducationНачальное образование1998-07282068510.12737/article_5acc887b2c8110.58657749Внеурочная деятельностьExtracurricular activityВнеурочная деятельностьUse of Social and Pedagogical Potential of Done Outside of Class Hours Activity for Adaptation of Young Schoolchildren to StudyИспользование социально-педагогического потенциала внеурочной деятельности в целях адаптации младших школьников к учёбеИвановаИ. В.IvanovaIrina ViktorovnaIvanovaDIV@yandex.ru
кандидат психологических наук;доктор педагогических наук;
candidate of psychological sciences;doctor of pedagogical sciences;
Калужский государственный университет имени К. Э. ЦиолковскогоKaluga State University named after K.E. Tsiolkovsky624347https://zh-szf.ru/en/nauka/article/20685/view
В статье на примере опыта работы школ Калуги и Калужской области рассматривается положительное влияние внеурочных занятий на процесс адаптации детей младшего школьного возраста к учебе как новому виду деятельности. Приводится описание авторской программы внеурочной деятельности социально-педагогической направленности «Мой новый мир», которая может найти широкое применение в региональной образовательной практике при организации внеурочных занятий с младшими школьниками.
In the article, the positive influence of done outside of class hours activities on the process of adapting children of primary school age to study as a new type of activity is considered on the example of the experience of Kaluga and Kaluga region schools. The description of the author’s program of done outside of class hours activities of the social and pedagogical orientation “My New World” is given, which can be widely used in regional educational practice when organizing done outside of class hours classes with younger schoolchildren.
младшие школьники; адаптация к учебе как новому виду деятельности; социально-педагогический потенциал внеурочной деятельности; Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования; мониторинг.younger schoolchildren; adaptation to study as a new activity; social and pedagogical potential of done outside of class hours activity; Federal state educational standard of primary general education; monitoring.
Результаты освоения программыВ качестве положительного итога первого года обучения по программе «Мой новый мир» рассматриваются:Предметные результаты: представление о морально-этических нормах и правилах поведения в школе и других общественных местах; предметные умения – правильно вести себя в обществе, общаться в коллективе, строить поведение в соответствии с нравственно-этическими нормами; привычка мыслить и действовать в соответствии с психологической культурой.
Аржакаева Т.А., Вачков И.В., Попова А.Х. Психологическая азбука: программа развивающих занятий в 2-м классе. - М.: Генезис, 2012. - 136 с.Arzhakaeva T.A., Vachkov I.V., Popova A.Kh. Psikhologicheskaya azbuka: programma razvivayushchikh zanyatiy v 2-m klasse [Psychological alphabet: a program of developing classes in the 2nd grade]. Moscow, Genezis Publ., 2012. 136 p.Иванова И.В., Логинова Л.Г. Технология мониторинга развития личности учащихся в дополнительном образовании // Нижегородское образование. - 2013. - № 3. - С. 113-118.Ivanova I.V., Loginova L.G. Tekhnologiya monitoringa razvitiya lichnosti uchashchikhsya v dopolnitel’nom obrazovanii [Technology monitoring of the development of the personality of students in additional education]. Nizhegorodskoe obrazovanie [Nizhny Novgorod Education]. 2013, I. 3, pp. 113-118.Иванова И.В., Скандарова Н.Б. Осваиваем ФГОС: методические рекомендации по реализации программ внеурочной деятельности для начального общего образования. 1-й год обучения. - Калуга: КГУ им. К.Э. Циолковского, 2014. - 224 с.Ivanova I.V., Skandarova N.B. Osvaivaem FGOS: metodicheskie rekomendatsii po realizatsii programm vneurochnoy deyatel’nosti dlya nachal’nogo obshchego obrazovaniya. 1-y god obucheniya [We master the GEF: methodological recommendations for the implementation of after-hours activities for primary general education. 1st year of study]. Kaluga, KGU im. K.E. Tsiolkovskogo Publ., 2014. 224 p.Иванова И.В., Скандарова Н.Б. Осваиваем ФГОС: программы внеурочной деятельности для начального общего образования. - Калуга: КГУ им. К.Э. Циолковского, 2014. - 140 с.Ivanova I.V., Skandarova N.B. Osvaivaem FGOS: programmy vneurochnoy deyatel’nosti dlya nachal’nogo obshchego obrazovaniya [We are mastering GEF: after-hour programs for primary general education]. Kaluga, KGU im. K.E. Tsiolkovskogo Publ., 2014. 140 p.Иванова И.В., Финашина Т.А. Из опыта социально-педагогического партнерства образовательных учреждений города Калуги по вопросам организации внеурочной деятельности // Актуальные проблемы технологического образования: труд, талант, творчество: материалы III Международной заочной научно-практической конференции. В 2 ч. Ч. 1. - Мозырь: МГПУ им. И.П. Шамякина, 2013. - С. 206-208.Ivanova I.V., Finashina T.A. Iz opyta sotsial’no-pedagogicheskogo partnerstva obrazovatel’nykh uchrezhdeniy goroda Kalugi po voprosam organizatsii vneurochnoy deyatel’nosti [From the experience of social and pedagogical partnership of educational institutions of the city of Kaluga on the organization of extracurricular activities]. Aktual’nye problemy tekhnologicheskogo obrazovaniya: trud, talant, tvorchestvo: materialy III Mezhdunarodnoy zaochnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii [Actual problems of technological education: work, talent, creativity: materials of the III International Correspondence Scientific and Practical Conference]. MGPU im. I.P. Shamyakina Publ., 2013, pp. 206-208.Логинова Л.Г. Качество дополнительного образования детей: менеджмент. - М.: Агентство «Мегаполис», 2008. - 320 с.Loginova L.G. Kachestvo dopolnitel’nogo obrazovaniya detey: menedzhment [Quality of additional education for children: management]. Moscow, «Megapolis» Publ., 2008. 320 p.Об осуществлении мониторинга системы образования. Утв. Постановлением правительства Российской Федерации от 05.08.2013 № 662 [Электронный ресурс] // Российская газета. - 2013. 19 авг. - URL: https://rg.ru/2013/08/19/monitoring-site-dok.html (дата обращения: 18.01.2018).Ob osushchestvlenii monitoringa sistemy obrazovaniya [On the implementation of monitoring of the education system]. Utv. postanovleniem Pravitel’stva Rossiyskoy Federatsii ot 05.08.2013 № 662 / Sayt «Rossiyskoy gazety», 19 avgusta 2013 g. [Approved. Decree of the Government of the Russian Federation of August 5, 2013 № 662 / The site of the “Russian Newspaper”]. Available at: https://rg.ru/2013/08/19/monitoring-site-dok.html (accessed 18 January 2018).Панфилова М.А. Лесная школа: коррекционные сказки и настольная игра для дошкольников и младших школьников. - М.: Творческий Центр «Сфера», 2002. - 36 с.Panfilova M.A. Lesnaya shkola: korrektsionnye skazki i nastol’naya igra dlya doshkol’nikov i mladshikh shkol’nikov [Forest School: corrective tales and a board game for preschoolers and junior schoolchildren]. Moscow, TTs «Sfera» Publ., 2002. 36 p.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. - М.: Просвещение, 2010. - 31 с.Federal’nyy gosudarstvennyy obrazovatel’nyy standart nachal’nogo obshchego obrazovaniya [Federal state educational standard of primary general education]. Moscow, Prosveshchenie Publ., 2010. 31 p.Фельдштейн Д.И. Сущностные особенности современного Детства и задачи теоретико-методологического обеспечения процесса образования // Образование и общество. - 2009. - № 2. - С. 14-18.Fel’dshteyn D.I. Sushchnostnye osobennosti sovremennogo Detstva i zadachi teoretiko-metodologicheskogo obespecheniya protsessa obrazovaniya [Essential features of modern childhood and the problem of theoretical and methodological support of the education process]. Obrazovanie i obshchestvo [Education and society]. 2009, I. 2, pp. 14-18.