Сетевая модель школы олимпийского резерва, сочетающая очные и дистанционные мероприятия с охватом каждого олимпиадника в регионе, особенно важна в системе олимпиадной информатики в рамках высокой потребности страны в ИТ-кадрах для цифровой экономики. Рекомендуется формировать ежегодно не менее 50–150 лидеров регионального этапа ВсОШ по информатике — выпускников школы для их поступления в ведущие вузы региона. Участники регионального этапа, набравшие более половины баллов, представляют собой высокомотивированных и очень хорошо подготовленных будущих студентов ИТ-направлений профессиональной подготовки. Следует ис-пользовать потенциал регионального этапа ВсОШ по информатике как кузницу будущих ИТ-кадров в регионе, для чего необходимо обеспечивать массовость регионального этапа (от 150 до 350 участников с представительством 9-, 10-, 11-классников для стабильной смены участников) именно в целях пополнения региональных вузов высокомотивированными абитуриентами. Лучшие из участников регионального этапа ВсОШ смогут проявить себя и на заключительном этапе и представить свой регион в высшем эшелоне достижений, но основная масса потенциальных ИТ-кадров в регионе — это участники регионального этапа ВсОШ. Формы олимпиадной подготовки в регионеСовременная модель работы с одаренными школьниками в субъектах РФ может быть реализована в различных формах. Наиболее традиционная — это летние и зимние школы, интеллектуальные смены в детских оздоровительных лагерях. Но для включения в подготовку детей, делающих первые шаги в олимпиаде, еще не имеющих тренера, важно получить учебную информацию и ориентиры для выстраивания личного плана олимпиадной подготовки уже с 5-го класса в каждой школе региона на основе вхождения в олимпиаду из начальной школы на основе получения первичной информационной и алгоритмической грамоты в рамках не менее, чем 72-часового курса информатики в начальной школе в 3–4-х классах [1].