Принцип системоцентризма в изучении языковых явлений перестал быть самодостаточным и входит в сложное взаимодействие с принципом антропоцентризма. Изучение антропоцентрической направленности в устройстве языка требует выхода за его пределы, в область знаний о мире, о человеке в различных его ипостасях, в широкую сферу человеческой субъективности. Принцип антропоцентризма требует изучения языка не в самом себе и для себя (в отличие от принципа системоцентризма в структурной лингвистике), а для более глубокого понимания и объяснения человека говорящего и мира, в котором он живет и о котором говорит. При таком подходе лингвистика становится частью общей науки о человеке и опирается на достижения генеративной грамматики, гипотезу лингвистической относительности Сэпира–Уорфа, теорию речевых актов и прежде всего – на труды В. Гумбольдта, Г. Гийома и отечественных лингвистов А.А. Потебни, Бодуэна де Куртене, Ю.С. Степанова, Н.Д. Арутюновой, Е.С. Кубряковой, Ю.Н. Караулова, Р.М. Фрумкиной и др. Даже частотность того или иного языкового средства значима не сама по себе как факт статистики, а в «человеческом измерении», как факт социального предпочтения той или иной языковой единицы для целей познания и коммуникации.Стало понятно, что лингвистика существует не только в себе и для себя и что системно-структурные основания анализа языковых единиц связаны в своих истоках с особенностями человеческого мышления. Как показано ведущими языковедами, именно этот подход породил интегральные концепции языка, позволяющие учесть многочисленные данные, накопленные в истории науки о языке. В связи с включением в поле зрения исследователя говорящего и воспринимающего субъекта, его модели мира, языковых и внеязыковых, энциклопедических знаний, обеспечивающих процесс мышления и коммуникации, оказалось необходимым учитывать в трактовке языковых явлений междисциплинарные связи лингвистики с философией, психологией, психолингвистикой, литературоведением, теорией коммуникации, медициной. Лингвистика стала рассматриваться как комплексная наука о языковой способности, о языковой и коммуникативной компетенции.