Primary Education Primary Education Начальное образование 1998-0728 28349 10.12737/article_5caef35fc17f77.69363824 Инклюзивное образование inclusive education Инклюзивное образование Designing a Lesson in Primary School in Terms of Inclusion Проектирование урока в начальной школе в условиях инклюзии Соловьев Я. С. Solov'ev Ya. S. solovev.y.s@yandex.ru

кандидат педагогических наук;

candidate of pedagogical sciences;

 Сысуева Л. Ю. Sysueva L. Yu. kv95d115@mail.ru Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского Yaroslavl State Pedagogical University named after K.D. Ushinsky Государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования Ярославской области «Институт развития образования» Россия State Autonomous Institution of Vocational Professional Education of the Yaroslavl Region “Institute of Education Development” Russian Federation 7 2 20 25 https://zh-szf.ru/en/nauka/article/28349/view

В статье обсуждается идея интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в классы традиционного обучения. Рассматриваются основные механизмы проектирования урока в условиях инклюзивного образования. Приводятся конкретные методические разработки инклюзивных уроков математики, русского языка, окружающего мира для учеников первых, вторых и третьих классов, соответствующие требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Даются рекомендации учителям, работающим с детьми, у которых наблюдается задержка психического развития.

The article discusses the idea of integrating children with disabilities into traditional education classes. The main mechanisms for designing a lesson in an inclusive education are considered. Concrete methodological developments of inclusive lessons of mathematics, the Russian language, and the World-Around-Us lessons for pupils of first, second and third grades are given that meet the requirements of the Federal State Educational Standard of Primary General Education for Students with Disabilities. Recommendations are given to teachers working with children who have a mental retardation.

 инклюзивное образование; учебная деятельность; дети с ограниченными возможностями здоровья; проектирование инклюзивного урока; примеры методических разработок инклюзивных уроков математики русского языка окружающего мира; технология ТРИЗ. inclusive education; learning activities; children with disabilities; designing an inclusive lesson; examples of methodological developments of the inclusive lessons of mathematics the Russian language the World-Around-Us lessons; TRIZ technology.

Гин С. Мир человека. Программа и методические рекомендации по внеурочной деятельности в начальной школе: пособие для учителя. 2 класс. Серия: «Школа креативного мышления». - М.: ВИТА-ПРЕСС, 2012. - 160 с. Gin S. Mir cheloveka. Programma i metodicheskie rekomendacii po vneurochnoy deyatel'nosti v nachal'noy shkole: posobie dlya uchitelya. 2 klass. Seriya: «Shkola kreativnogo myshleniya». - M.: VITA-PRESS, 2012. - 160 s. Мурашковска И.Н., Валюмс Н.П. Картинка без запинки: методика рассказа по картинке. - СПб.: Изд-во ТОО «ТРИЗ-ШАНС», 1995. - 39 с. Murashkovska I.N., Valyums N.P. Kartinka bez zapinki: metodika rasskaza po kartinke. - SPb.: Izd-vo TOO «TRIZ-ShANS», 1995. - 39 s. Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития. - М.: Просвещение, 2017. - 145 с. Primernaya adaptirovannaya osnovnaya obscheobrazovatel'naya programma nachal'nogo obschego obrazovaniya obuchayuschihsya s zaderzhkoy psihicheskogo razvitiya. - M.: Prosveschenie, 2017. - 145 s. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. - М.: Просвещение, 2017. - 404 с. Federal'nyy gosudarstvennyy obrazovatel'nyy standart nachal'nogo obschego obrazovaniya obuchayuschihsya s ogranichennymi vozmozhnostyami zdorov'ya. - M.: Prosveschenie, 2017. - 404 s.