Profession-Oriented School Profession-Oriented School Профильная школа 1998-0744 28990 10.12737/article_5cf77d6be02067.32207589 Научные исследования Research and development Научные исследования Problematic Issues of Child’s Positive Socialization Within the Modern Family Проблемы позитивной социализации ребенка в современной семье Арнаутова Е. П. Arnautova E. P. elenaarnautova07@rambler.ru

кандидат педагогических наук;

candidate of pedagogical sciences;

 Кондратьева Н. Л. Kondrat'eva N. L. ninakond@mail.ru

кандидат педагогических наук;

candidate of pedagogical sciences;

 Рычагова Елена Сергеевна Rychagova Elena Sergeevna

кандидат педагогических наук;

candidate of pedagogical sciences;

 ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет» Россия Institute of Childhood, Moscow State Pedagogical University Russian Federation ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет» Россия Moscow State Pedagogical University Russian Federation Институт детства федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский педагогический государственный университет» Россия Институт детства федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский педагогический государственный университет» Russian Federation 7 3 38 43 https://zh-szf.ru/en/nauka/article/28990/view

В статье анализируются некоторые проблемы позитивной социализации детей на опыте работы сотрудников кафедры психологической антропологии Института детства в Московском педагогическом государственном университете. Обращается внимание на поддержку родителей в различных вопросах социализации ребенка в семье на основе междисциплинарной помощи семьям. Делается акцент на такие факторы социализации ребенка в семье, как родительская солидарность в воспитании ребенка; эмоциональная устойчивость родителей в процессе семейной коммуникации. Подчеркивается ценность досуговых форм общения, социальной игровой практики в детско-родительских отношениях, особенно на фоне преобладания семей с единственным ребенком. Отмечается важность включения в данную работу студентов-волонтеров.

The article gives the problematic analysis of preschool children socialization based on the work experience of the Institute of Childhood as a subdivision element under the Moscow State Pedagogical University. Additionally, research emphasizes the parents’ support in various questions of children socialization inside the family, particularly those hinged on the interdisciplinary family assistance. Apart from questions, work underlines the crucial role of parents’ solidarity throughout the child upbringing; in addition, with the emotional sustainability of parents as well as leisure communication within the family. Furthermore, subject to the prevalence of families with one child, report illustrates the signifi cance of socially adopted game practice in the context of family relationship. Finally, article highlights the work of students volunteers.

 социализация ребенка в семье типология современных семей междисциплинарная помощь семье родительская солидарность эмоциональная устойчивость родителя досуговые формы общения социальная игровая практика студенты-волонтеры child socialization within the family contemporary families’ typology interdisciplinary family assistance parents’ solidarity parents’ emotional sustainability leisure communication socially adopted game practice students volunteers

Старостина Ю.А. Феномен форсирования развития дошкольников в современной российской семье: автореф. дис. … канд. психол. наук. - М., 2017. Starostina Yu.A. Fenomen forsirovaniya razvitiya doshkol'nikov v sovremennoy rossiyskoy sem'e. Kand. Diss [The phenomenon of speeding up the development of preschool children in the modern Russian family. Cand. Diss]. Moscow, 2017. Туболец С.Г. К вопросу о перспективах семейных отношений и семейного воспитания // Современная семья и проблемы семейного воспитания: материалы международной конф. (Могилев, 19-20 марта 2008 г.). - Ч. 2. - Могилев: УО МГУ им. А.А. Кулешова. - 2008. - С. 98-103. Tubolets S.G. K voprosu o perspektivakh semeynykh otnosheniy i semeynogo vospitaniya [On the issue of prospects for family relations and family education]. Sovremennaya sem'ya i problemy semeynogo vospitaniya: materialy mezhdunarodnoy konf. (Mogilev, 19-20 marta 2008 g.) [Modern family and problems of family education: materials of the international conference. (Mogilyov, March 19-20, 2008)]. Mogilev: UO MGU im. A.A. Kuleshova Publ. 2008, pp. 98-103. Арнаутова Е.П., Воробьева И.Н., Кондратьева Н.Л., Рычагова Е.С. Реализация досуговой программы в работе Центра семейного воспитания при Московском педагогическом государственном университете // Образование личности. - 2018. - № 4. - С. 12-19. Arnautova E.P., Vorob'eva I.N., Kondrat'eva N.L., Rychagova E.S. Realizatsiya dosugovoy programmy v rabote Tsentra semeynogo vospitaniya pri Moskovskom pedagogicheskom gosudarstvennom universitete [Implementation of the leisure program in the work of the Center for Family Education at the Moscow State Pedagogical University]. Obrazovanie lichnosti [Education of the individual]. 2018, I. 4, pp. 12-19. Нейпир О., Витакер К. Семья в кризисе (пер. с англ.). - М.: «Когито-центр», 2005. - 344 с. Neypir O., Vitaker K. Sem'ya v krizise [Family in crisis]. Moscow: «Kogito-tsentr» Publ., 2005. 344 p. Шведовская А.А. Специфика позиции родителей при различных типах взаимодействия с детьми дошкольного и младшего школьного возраста // Психологическая наука и образование. - 2006. - № 1. - С. 69-84. Shvedovskaya A.A. Spetsifika pozitsii roditeley pri razlichnykh tipakh vzaimodeystviya s det'mi doshkol'nogo i mladshego shkol'nogo vozrasta [The specifics of the position of parents in various types of interaction with children of preschool and primary school age]. Psikhologicheskaya nauka i obrazovanie [Psychological Science and Education]. 2006, I. 1, pp. 69-84. Ямбург Е.А. Школа и ее окрестности. - М.: ООО «Центр книги Рудомино», 2011. - 576 с. Yamburg E.A. Shkola i ee okrestnosti [School and its surroundings]. Moscow: «Tsentr knigi Rudomino» Publ., 2011. 576 p. Винарская Е.Н. Задержки и дисгармония развития при воспитании детей методами силового принуждения. - Томск, 1999. - 92 с. Vinarskaya E.N. Zaderzhki i disgarmoniya razvitiya pri vospitanii detey metodami silovogo prinuzhdeniya [Delays and disharmony of development in the upbringing of children by methods of force coercion]. Tomsk, 1999. 92 p. Арнаутова Е.П. Изучение эмоционального самочувствия дошкольника в семье // Обруч. - 1999. - № 5. - С. 11-13. Arnautova E.P. Izuchenie emotsional'nogo samochuvstviya doshkol'nika v sem'e [The study of the emotional well-being of preschoolers in the family]. Obruch [Hoop]. 1999, I. 5, pp. 11-13. Актуальные проблемы семей в России / Под ред. Т.А. Гурко. - М. : Институт социологии РАН, 2006. - 223 с. Aktual'nye problemy semey v Rossii [Actual problems of families in Russia]. Moscow: Institut sotsiologii RAN Publ., 2006. 223 p. Коренблит С.С., Арушанова А.Г., Рычагова Е.С. Развитие языковой личности дошкольника: теория, опыт. - Краснодар: Издательский дом «ХОРС», 2015. - 274 с. Korenblit S.S., Arushanova A.G., Rychagova E.S. Razvitie yazykovoy lichnosti doshkol'nika: teoriya, opyt [The development of the linguistic personality of a preschooler: theory, experience]. Krasnodar: «KhORS» Publ., 2015. 274 p. Рычагова Е.С., Протасова Е.Ю. Зарубежная наука о развитии связной речи дошкольников // Детский сад: теория и практика. - 2012. - № 3. - С. 18-25. Rychagova E.S., Protasova E.Yu. Zarubezhnaya nauka o razvitii svyaznoy rechi doshkol'nikov [Foreign science on the development of coherent speech of preschoolers]. Detskiy sad: teoriya i praktika [Kindergarten: Theory and Practice]. 2012, I. 3, pp. 18-25.