Primary Education Primary Education Начальное образование 1998-0728 29385 10.12737/article_5d0c7ced6b94a1.49299610 Обсуждаем проблему Discussing a problem Обсуждаем проблему Current Problems of Control and Evaluation of Creative Works of Younger Schoolchildren Актуальные проблемы контроля и оценки творческих работ учащихся младших классов Романова В. Ю. Romanova V. Yu. familiaRo@yandex.ru

кандидат педагогических наук;

candidate of pedagogical sciences;

 Институт содержания и методов обучения им. В.С. Леднёва Россия Institute of Content and Methods of Teaching named after V.S. Lednev Russian Federation 7 3 14 18 https://zh-szf.ru/en/nauka/article/29385/view

В статье рассматриваются особенности проведения контроля над выполнением творческих работ в начальной школе, обсуждаются проблемы их оценивания. Раскрывается потенциал уроков русского языка для становления умений младших школьников строить связное высказывание, развития у них навыков письменной речи, а также в целях формирования навыков самоконтроля и самооценки в процессе обучения написанию изложений и мини-сочинений. Предлагается практический материал творческого характера, способствующий совершенствованию языковой культуры младшего школьника.

The article discusses the features of the control over the implementation of creative works in primary school, discusses the problems of their evaluation. The potential of the Russian language lessons is revealed for the development of the skills of younger schoolchildren to build a coherent utterance, to develop their writing skills, as well as to develop skills of self-control and self-esteem in the process of learning to write presentations and mini-essays. It offers practical material of a creative nature, contributing to the improvement of the language culture of the younger schoolchildren.

 младшие школьники; творческие задания; изложения; мини-сочинения; познавательная активность; построение связного высказывания; становление культуры письменной речи; контрольно-оценочная деятельность учителя; словесное оценивание; формирование способности к самоконтролю и самооценке younger schoolchildren; creative tasks; statements; mini-compositions; cognitive activity; building a coherent utterance; the development of a culture of writing; control and evaluation activities of the teacher; verbal assessment; the formation of the ability to self-control and self-esteem

Виноградова Н.Ф. Концепция начального образования: «Начальная школа ХХI века». - М.: Вентана-Граф, 2017. - 63 с. Vinogradova N.F. Koncepciya nachal'nogo obrazovaniya: «Nachal'naya shkola HHI veka» [The concept of primary education: “Primary School of the XXI Century”]. Moscow: Ventana-Graf Publ., 2017. 63 p. Воронцов А. Б. Педагогическая технология контроля и оценки учебной деятельности (система Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова). - М.: Издатель Рассказов А.И., 2002. - 303 с. Voroncov A.B. Pedagogicheskaya tekhnologiya kontrolya i ocenki uchebnoj deyatel'nosti (sistema D.B. El'konina - V.V. Davydova) [Pedagogical technology of monitoring and evaluation of educational activities (system of D. B. Elkonin - V. V. Davydov)]. Moscow: Rasskazov A.I. Publ., 2002. 303 p. Выготский Л. С. Педагогическая психология. - М.: Педагогика-Пресс, 1996. - 453 с. Vygotskij L.S. Pedagogicheskaya psihologiya [Pedagogical psychology]. Moscow: Pedagogika-Press Publ., 1996. 453 p. Захарова А.В. Как формировать самооценку школьника? // Начальная школа. - 1992. - № 3. - С. 58-65. Zaharova A.V. Kak formirovat' samoocenku shkol'nika? [How to form a student's self-esteem?]. Nachal'naya shkola [Primary School]. 1992, I. 3, pp. 58-65. Кузнецова М.И. Система контроля и оценки образовательных достижений младших школьников в современной начальной школе. - М.: Вентана-Граф, 2013. - 432 с. Kuznecova M.I. Sistema kontrolya i ocenki obrazovatel'nyh dostizhenij mladshih shkol'nikov v sovremennoj nachal'noj shkole [The system of monitoring and evaluation of educational achievements of younger students in the modern elementary school]. Moscow: Ventana-Graf Publ., 2013. 432 p. Кузнецова М.И., Романова В.Ю. Методика формирования языковой функциональной грамотности младшего школьника / в сб.: «Функциональная грамотность младшего школьника»; под ред. Н.Ф. Виноградовой. - М.: Вентана-Граф, 2018. - С. 30-78. Kuznecova M.I., Romanova V.Yu. Metodika formirovaniya yazykovoj funkcional'noj gramotnosti mladshego shkol'nika [Methods of formation of language functional literacy of the younger student]. «Funkcional'naya gramotnost' mladshego shkol'nika» ["Functional literacy of the younger student"]. Moscow: Ventana-Graf Publ., 2018, pp. 30-78. Ксензова Г.Ю. Уроки самоконтроля и самооценки // Директор школы. - 2001. - № 2. - С. 77-82. Ksenzova G.Yu. Uroki samokontrolya i samoocenki [Lessons of self-control and self-assessment]. Direktor shkoly [School Director]. 2001, I. 2, pp. 77-82. Марков Н.С., Данилова А.Г. Тематический контроль: система оценки качества знаний учащихся // Управление современной школой. Завуч. - 2009. - № 7. - С. 40-53. Markov N.S., Danilova A.G. Tematicheskij kontrol': sistema ocenki kachestva znanij uchashchihsya [Thematic control: a system for assessing the quality of students' knowledge]. Upravlenie sovremennoj shkoloj. Zavuch [Modern school management. Head teacher]. 2009, I. 7, pp. 40-53. Никитина Е.Е. Творческие работы как основа интеграции языкового и литературного образования младших школьников / автореф. дис. … канд. пед. наук. - М.: МПГУ, 2007. Nikitina E.E. Tvorcheskie raboty kak osnova integracii yazykovogo i literaturnogo obrazovaniya mladshih shkol'nikov. Kand. Diss [Creative works as a basis for the integration of language and literary education of younger students. Cand. Diss]. Moscow: MPGU Publ., 2007. Петленко Л.В., В.Ю. Романова. Русский язык. Познавательные истории с заданиями: рабочая тетрадь № 1. 2 класс. - М.: Вентана-Граф, 2018. - 95 с. Petlenko L.V., Romanova V.Yu. Russkij yazyk. Poznavatel'nye istorii s zadaniyami: rabochaya tetrad' № 1. 2 klass [Russian language. Educational stories with tasks: workbook number 1. Grade 2]. Moscow: Ventana-Graf Publ., 2018. 95 p. Романова В.Ю, Петленко Л.В. Русский язык. Оценка достижения планируемых результатов обучения: контрольные работы, тесты, диктанты, изложения. 2-4 классы / 3-е изд., перераб. - М.: Вентана-Граф, 2015. - 262 с. Romanova V.Yu, Petlenko L.V. Russkij yazyk. Ocenka dostizheniya planiruemyh rezul'tatov obucheniya: kontrol'nye raboty, testy, diktanty, izlozheniya. 2-4 klassy [Russian language. Evaluation of the achievement of the planned learning outcomes: tests, tests, dictations, statements. Grades 2-4]. Moscow: Ventana-Graf Publ., 2015. 262 p. Русский язык: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. 3 класс. В 2 ч. Ч. 2 / С.В. Иванов, А.О. Евдокимова, М.И. Кузнецова [и др.]; 3-е изд., перераб. - М.: Вентана-Граф, 2018. - 192 с. Ivanov S.V., Evdokimova A.O., Kuznecova M.I. Russkij yazyk: uchebnik dlya uchashchihsya obshcheobrazovatel'nyh uchrezhdenij. 3 klass [Russian language: a textbook for students of educational institutions. 3 class]. Moscow: Ventana-Graf Publ., 2018. 192 p. Русский язык: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. 4 класс. В 2 ч. Ч. 1 / С.В. Иванов, А.О. Евдокимова, М.И. Кузнецова [и др.]; 3-е изд., перераб. - М.: Вентана-Граф, 2018. - 192 с. Ivanov S.V., Evdokimova A.O., Kuznecova M.I. Russkij yazyk: uchebnik dlya uchashchihsya obshcheobrazovatel'nyh uchrezhdenij. 4 klass [Russian language: a textbook for students of educational institutions. 4th grade]. Moscow: Ventana-Graf Publ., 2018. 192 p. Универсальные учебные действия как результат обучения в начальной школе: содержание и методика формирования универсальных учебных действий младшего школьника / Н.Ф. Виноградова, Е.Э. Кочурова, М.И. Кузнецова [и др.]; под ред. Н.Ф. Виноградовой. - М.: Институт стратегии развития образования РАО, 2016. - 224 с. Vinogradova N.F., Kochurova E.E., Kuznecova M.I. Universal'nye uchebnye dejstviya kak rezul'tat obucheniya v nachal'noj shkole: soderzhanie i metodika formirovaniya universal'nyh uchebnyh dejstvij mladshego shkol'nika [Universal educational activities as a result of training in elementary school: the content and methodology for the formation of universal educational actions of a younger student]. Moscow: Institut strategii razvitiya obrazovaniya RAO Publ., 2016. 224 p. Цукерман Г.А. Оценка без отметки. - М.; Рига: Педагогический центр «Эксперимент», 1999. - 269 с. Cukerman G.A. Ocenka bez otmetki [Score without mark]. Moscow: Pedagogicheskij centr «Eksperiment» Publ., 1999. 269 p.