кандидат педагогических наук;
candidate of pedagogical sciences;
кандидат педагогических наук;
candidate of pedagogical sciences;
Переход системы высшего образования на новые образовательные стандарты предъявляет соответствующие требования к проектированию, содержанию и реализации процедуры оценивания образовательных результатов студентов. В статье анализируется метапредметный подход к оцениванию сформированности компетенций у студентов педагогического вуза в ходе текущего и итогового контроля. Описываются формы контроля, критерии и показатели оценивания результатов учебной деятельности. Обсуждается проблема балльно-рейтингового подхода в системе оценивания в условиях компетентностной модели обучения.
The transition of the higher education system to new educational standards imposes relevant requirements on the design, content and implementation of the procedure for evaluating students’ educational results. The article analyzes the metasubject approach to assessing the formation of competencies among students of a pedagogical university during the current and fi nal control. The authors describe the forms of control, criteria and indicators for evaluating the results of educational activities. The problem of point-rating approach in the assessment system in terms of the competence-based learning model is discussed.