Profession-Oriented School Profession-Oriented School Профильная школа 1998-0744 30450 10.12737/article_5da025eda7a5a0.04890274 Инновационные модели образования Innovative models of education Инновационные модели образования Application of the «Bloom Cube» Reception When Teaching Mathematics Применение приема «Кубик Блума» при обучении математике https://orcid.org/0000-0001-6444-0468 Келдибекова А. О. Keldibekova Aida Oskonovna aidaoskk@gmail.com

доктор педагогических наук;

doctor of pedagogical sciences;

 Сопуев Уланбек Адахимжанович Sopuev Ulanbek Adahimzhanovich aidaoskk@gmail.com

кандидат физико-математических наук;

candidate of physical and mathematical sciences;

 Ошский государственный университет Ош Киргизия Osh state university Osh Kyrgyzstan Ошский государственный университет Ош Киргизия Osh state university Osh Kyrgyzstan Ошский государственный университет Ош Киргизия Osh state university Osh Kyrgyzstan 7 5 14 20 https://zh-szf.ru/en/nauka/article/30450/view

Целью статьи является изучение особенностей методического приема «Кубик Блума» в формировании критического мышления учащихся при обучении математике. Применялись методы исследования: изучение трудов основоположников технологии критического мышления, анализ учебно-методической литературы по данной теме. В ходе исследования получены результаты: определены условия для формирования навыков критического мышления учащихся при решении математических задач, выявлены области применения и основные принципы составления вопросов Блума. Выводы: применение приема «Кубик Блума» при обучении математике способствует формированию исследовательских навыков учащихся, является эффективным в развитии математических и аналитических компетенций учащихся.

The aim of the article is to study the features of the methodological method “Bloom Cube” in the formation of critical thinking of students in teaching mathematics. Following research methods were used: the study of the works of the founders of critical thinking technology, the analysis of educational and methodical literature on this topic. In the course of the study, the results were obtained: conditions for the formation of critical thinking skills of students in solving mathematical problems were determined, areas of application and basic principles for compiling Bloom questions were identifi ed. Conclusions: the use of the Bloom Cube technique in teaching mathematics contributes to the formation of students ‘research skills and is eff ective in developing students’ mathematical and analytical competencies.

 критическое мышление алгоритм уровни познания вопросы Блума прием «Кубик Блума» critical thinking algorithm levels of knowledge methodological method “Bloom Cube”

Келдибекова А.О., Абдулазиз Р.З. Технология личностно-ориентированного обучения // Вестник Ошского государственного университета. 2016. № 3-4. С. 37-43. Keldibekova A.O., Abdulaziz R.Z. Tehnologija lichnostno-orientirovannogo obuchenija [Technology of personality-oriented learning]. Vestnik Oshskogo gosudarstvennogo universiteta [Bulletin of Osh State University]. 2016, I. 3-4, pp. 37-43. Келдибекова А.О., Токоева Д.Т., Абдыллажан У.А., Фазилов Р.Р. Построение личностно-ориентированной урочной и внеурочной деятельности - залог эффективности современного образования // Мир педагогики и психологии. 2019. № 1 (30). С. 76-88. Keldibekova A.O., Tokoeva D.T., Abdyllazhan U.A., Fazilov R.R. Postroenie lichnostno-orientirovannoj urochnoj i vneurochnoj dejatel'nosti - zalog jeffektivnosti sovremennogo obrazovanija [Building a personality-oriented lesson and extracurricular activities - the key to the effectiveness of modern education]. Mir pedagogiki i psihologii [World pedagogy and psychology.]. 2019, I. 1 (30), pp. 76-88. Лаборатория критического мышления. URL: https://www.oshsu.kg/univer/?lg=1&id_parent=741 Laboratorija kriticheskogo myshlenija [Laboratory of critical thinking]. Available at: https://www.oshsu.kg/univer/?lg=1&id_parent=741 (in Russian). Келдибекова А.О., Кушбак кызы Н., Аширбекова П.К. Приемы развития аналитических навыков и критического мышления школьников при углубленном обучении математике // Мир педагогики и психологии. 2019. № 1 (30). С. 88-100. Keldibekova A.O., Kushbak K.N., Ashirbekova P.K. Priemy razvitija analiticheskih navykov i kriticheskogo myshlenija shkol'nikov pri uglublennom obuchenii matematike [Techniques for the development of analytical skills and critical thinking of schoolchildren with in-depth training in mathematics]. Mir pedagogiki i psihologii [World of Pedagogy and Psychology]. 2019, I. 1 (30), pp. 88-100. Келдибекова А.О., Кушбак кызы Н. Ментальные карты в обучении математике, как метод развития критического мышления школьников // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2019. № 7-1. С. 53-57. DOI: 10.24411/2500-1000-2019-11366 Keldibekova A.O., Kushbak kyzy N. Mental'nye karty v obuchenii matematike, kak metod razvitija kriticheskogo myshlenija shkol'nikov [Mental maps in teaching mathematics as a method for the development of critical thinking of schoolchildren]. Mezhdunarodnyj zhurnal gumanitarnyh i estestvennyh nauk [International Journal of Humanities and Natural Sciences]. 2019, I. 7-1, pp. 53-57. Муштавинская И.В. Технология развития критического мышления на уроке и в системе подготовки учителя. Санкт-Петербург: Питер, 2009. 89 с. Mushtavinskaja I.V. Tehnologija razvitija kriticheskogo myshlenija na uroke i v sisteme podgotovki uchitelja [Technology for the development of critical thinking in the lesson and in the teacher training system]. Piter Publ., 2009. 89 p. Виноградова Л.В. Методика преподавания математики в средней школе. Ростов-на-Дону : Феникс, 2005. 252 с. Vinogradova L.V. Metodika prepodavanija matematiki v srednej shkole [Methods of teaching mathematics in high school]. Rostov n/D.: Feniks Publ., 2005. 252 p. Инновационные технологии обучения в школе: информационно-методические материалы. Бишкек, 2007. 152 с. Innovacionnye tehnologii obuchenija v shkole: informacionno-metodicheskie materialy [Innovative teaching technologies at school: information and teaching materials]. Bishkek, 2007. 152 p. Савва Л.И., Полушкин Д.П. Особенности педагогического проектирования элективных курсов в средней общеобразовательной школе // Современные проблемы науки и образования. 2018. № 1. URL: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=27358 Savva L.I., Polushkin D.P. Osobennosti pedagogicheskogo proektirovanija jelektivnyh kursov v srednej obshheobrazovatel'noj shkole [Features of the pedagogical design of elective courses in secondary school]. Sovremennye problemy nauki i obrazovanija [Modern problems of science and education]. 2018, I. 1. Available at: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=27358 (in Russian). Anderson L.W., Krathwohl D.R., Bloom B.S. (2001) Taxonomy for learning, teaching and assessing: A revision of Bloom’s Taxonomy of educational objectives (Complete ed.). London: Longman. Anderson L.W., Krathwohl D.R., Bloom B.S. (2001) Taxonomy for learning, teaching and assessing: A revision of Bloom’s Taxonomy of educational objectives (Complete ed.). London: Longman. Bloom B.S., Krathwohl D.R. (1956) Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals, por un comité de examinadores del colegio y de la universidad. Handbook I: Cognitive Domain. NY, NY: Longmans, Green. 39 p. [Электронный ресурс]. URL: http://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomDigital.php. Bloom B.S., Krathwohl D.R. (1956) Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals, por un comité de examinadores del colegio y de la universidad. Handbook I: Cognitive Domain. NY, NY: Longmans, Green. 39 p. [Available at]. Available at: http://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomDigital.php.