Современные тенденции развития экономических отношений предполагают необходимость внедрения новых подходов в системе управленческих взаимоотношений, ориентированных на стратегическое управление человеческими ресурсами в условиях эффективной организационной культуры [1, с. 5].Интерес к развитию организационной культуры определен тем, что именно культура оказывает влияние как на внутреннюю жизнь организации, так и на ее положение во внешней среде и может играть решающую роль в мобилизации ресурсов организации, необходимых для достижения поставленных задач [2, с. 33].В настоящее время для успешной работы в любой сфере деятельности недостаточно обладать только необходимыми знаниями. Понятно, что высокий уровень развития организации и признание ее престижа напрямую зависят от слаженной работы всего коллектива [3, с. 30].Для этого необходимо, чтобы каждый сотрудник осознавал значимость своей работы в данной организации, был приверженцем ее целей и задач, а также ощущал обратную связь с коллегами по работе и руководством [4, с. 75].Важнейшим ресурсом, способным создать гибкую, эффективную производственную систему, выступает организационная культура [5, с. 325].Поскольку в нашем государстве вопросу образования в последние годы уделяется большое внимание и мы наблюдаем тенденции к резким изменениям и преобразованиям в данной сфере, необходимо начать с преобразования самой системы управления в образовательных учреждениях [6, с. 82].В данной статье мы хотели бы уделить внимание наиболее важным, на наш взгляд, аспектам организационной культуры в учреждениях дополнительного образования детей [7, с. 54].В качестве субъекта исследования было выбрано муниципальное учреждение дополнительного образования «Дворец творчества детей и молодежи» г. Оренбурга (МУДО «ДТДиМ») [8].Объектом исследования являлись следующие вопросы внутренней организационной культуры МУДО «ДТДиМ»:анализ информационно-делового обмена между сотрудниками учреждения;организация мотивационного поведения; формы контроля, соотношение нормативных и творческих тенденций в данном учреждении;диагностика состояния социально-психологической организационной среды [9, с. 24].