Социальное взаимодействие тренера и спортсмена носит системный психофизиологический характер. Методологической основой для построения физиологической модели социального взаимодействия тренера и спортсмена являлась концепция системного квантования поведения, предложенная К.В. Судаковым. Показано, что словесный инструктаж тренера формирует системную организацию социального уровня взаимодействия тренер-спортсмен (СИСТЕМОКВАНТ), которая имеет более высокий уровень иерархии по отношению к самой тренировочной деятельности спортсмена. При этом деятельность спортсмена в СИСТЕМОКВАНТЕ представлена последовательностью системоквантов спортсмена, которые характеризуются этапными результатами деятельности и имеют более низкую иерархию по отношению к конечному результату СИСТЕМОКВАНТА. Все это позволяет говорить о «вписанности» системоквантов спортсмена как системных организаций более низкого уровня в СИСТЕМОКВАНТ социального взаимодействия тренер-спортсмен. Введение количественной интегральной оценки параметров достигнутых спортивных результатов и их «физиологической цены» позволяет проводить своевременную коррекцию деятельности спортсмена. Анализ динамики параметров результатов и их «физиологической цены» позволяет тренеру оценить «нагрузочную ценность» каждого этапа тренировочной деятельности спортсмена, выявить критические этапы физической нагрузки. Это оптимизирует процесс тренировки спортсмена и ускорит приобретение им должного уровня спортивной подготовки. Заметим, что зависимость «физиологической цены» спортивного результата от его параметра определяется как индивидуальными способностями спортсмена, его функциональным состоянием на момент тренировки, так и видом спорта. Все сказанное позволяет думать, что физиологическая модель социального взаимодействия тренер-спортсмен может быть использована в тренировочном процессе спортсменов. При этом следует отметить, что такого рода системный подход к изучению проблемы социального взаимодействия может быть использован не только в спорте, но и в педагогической и производственной практике обучения, где при обучении активно используется словесный инструктаж. Используя мониторинг, имеющий обратную связь, инструктор (педагог) всегда будет иметь информацию об успешности выполнения его инструкций и физиологических затратах обучающегося.
A trainer-athlete social interaction has systemic psychological and physiological nature. The systemic quantization of the behavior concept, offered by K.V. Sudakov, was the methodological basis for creation of the trainer-athlete social interaction physiological model. It is shown that the trainer’s verbal instruction promotes the systemic organization of the trainer-athlete social interaction (SYSTEMOQUANT), which has higher level hierarchy in relation to the athlete’s training activity. The athlete’s sport activity in SYSTEMOQUANT is presented as the sequence of athlete’s systemic quantums, which are characterized by stage activity results and have lower hierarchy in relation to the end result of SYSTEMOQUANT. All this allows to speaking about "inclusion" systemic quantums of athlete as a system of organizations lower level in SYSTEMOQUANT social interaction coach-athlete. The quantitative integrated assessment of parameters of reached sports results and “physiological cost" of these results allows to carry out timely correction of athlete’s sport activity. The analysis of dynamics of result’s parameters and "physiological cost” allow to estimate "the load worth» of each athlete’s training activity stage and to reveal critical stages of physical activity. It optimizes the athlete’s training process and accelerates the acquisition of high level sport training for their. The author notes that the dependence of the "physiological cost" sports result from its parameter is defined as the individual abilities of the athlete, his / her functional status at the time of exercise and sport. The physiological model of trainer-athlete social interaction can be used in a training process of athletes. It should be noted that such a system approach to studying of a social interaction problem can be used, not only in sport, but in the educational and production practice of teaching, where the training verbal instruction is actively used. Using the monitoring with feedback, the instructor (teacher) will always have information about the success of his instructions and student’s physiological cost.