На сегодняшний день рассмотрение проблем сектора образования так или иначе связывается с внедрением высокотехнологичных современных методик.Приоритетной, прежде всего, должна считаться модификация, наполнение существующих форм новым содержанием, что способствует формированию волюционных, постепенно накапливающих изменения процессов с сохранением существующего каркаса.Наполнение медийностью, гипертекст, дистант – основные кластеры, в которых должен происходить процесс инфообразования.В нынешней ситуации очевидна смена парадигмы с построение общества взаимосвязей к обществу взаимодействий и влияний. Построение самого фреймворка социального взаимодействия трансформировалось в построение следующего слоя социального влияния и активного влияющего поведения.Следовательно, это ведет нас к построению структур, отвечающих требованиям «обучение внутри игры, а не игра внутри обучения». Речь идет не об элементах игровых методик в комплексе образовательного процесса, а о поднятии в слой игры всего компонента «механического» обучения как процесса, т.е. семантики, структуры управления, оценивания (преобразованные в градационные и рейтинговые, а не количественные), повышения мотивации, конкуренции, системы достижений и т.д.Подобные системы, могущие вырасти из применения простейших древовидных систем ККИ локально до широкомасштабных проектов MMORPG, помогут осуществить следущее:информатизация процессов обмена информацией между всеми участниками образовательного процесса;высокая интеграция элементов вышеозначенной среды;акцент на мультимедийных и гипертекстных средствах;интеграция всех участников образовательного процесса в данную среду, тем самым способствуя сокращению временных, трудовых затрат на типичные (производственные) процессы;мотивирование и повышение эффективности обратной связи.